教师不当班主任有影响吗
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发布时间：2024-09-29 03:51
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时间：2024-10-04 02:23
2. 必须承认，担任班主任工作在评定职称时起着极其重要的作用。
3. 教师的职责是教书育人，因此，担任班主任是每位科任教师的不可推卸的责任。勇于担任班主任，也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。
4. 班主任工作异常繁杂，特别是在当前社会背景下，也是一项多少有点风险的工作。有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任。对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当于一个教师一半的工作量。
5. 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？
6. 所以，班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。在这种情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，这也是公平的，必要的，也会受到绝大数一线教师的肯定的。
7. 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩；一位不称职的班主任，就可能损伤了一个班。
8. 标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。但是，必须要有其他教学管理方面的工作经历。
9. 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。
10. 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。
11. 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。
12. 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。
13. 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。
14. 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。
15. 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。
16. 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。
17. 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。
18. 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。
19. 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。
20. 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。
21. 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。
22. 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委*以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。
23. 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家还是要撸起袖子加油当班主任吧。
24. 作为一名教师，很高兴回答这个问题。没做过班主任工作的也应该可以晋升副高职称，学校的工作不单单只有班主任来完成的，是需要各个部门各种任课教师共同努力才可以完成的，班主任工作固然很重要，如果晋升副高职称还要有班主任工作经历的话，其它老师的工作积极性必然会降低，也导致很多老师争做班主任工作，那其他工作谁来干。
25. 中小学教师晋升副高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。
26. 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。
27. 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。
28. 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。
29. 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。
30. 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。
31. 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。
32. 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。
33. 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委*以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。
34. 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家还是要撸起袖子加油当班主任吧。
35. 作为一名教师，很高兴回答这个问题。没做过班主任工作的也应该可以晋升副高职称，学校的工作不单单只有班主任来完成的，是需要各个部门各种任课教师共同努力才可以完成的，班主任工作固然很重要，如果晋升副高职称还要有班主任工作经历的话，其它老师的工作积极性必然会降低，也导致很多老师争做班主任工作，那其他工作谁来干。
25. 中小学教师晋升副高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。
26. 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。
27. 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。
28. 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。
29. 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。
30. 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。
31. 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。
32. 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。
33. 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委*以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。
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