四年级课前三分钟口算怎么引入

对于四年级学 生来说，应当结合教材内容，有目的地选择题目，然后在课前三分钟先从简单的口算题做起， 以便保证运算的正确率，这样不但让学生掌握课本知识，而且又训练了口算能力。1.2 视听结合 所谓视算，主要是通过“眼看”、“脑算”、“口说”等，得到一个准确的数；所谓“听算”，主 要是要通...

音乐课，音乐老师可以开展“才艺表演”活动，自由报名，每天限定人数，时间可以从三分钟延长至五至十分钟，增强展示学生的技艺与自信心的同时，也吸引了更多孩子坚持发展才艺的决心；开展“经典赏乐”活动，每天一首曲子，静静地聆听，音乐老师加以三言两语地点评，陶冶着学生的稚嫩心灵。

1.注重口算基本功操练。数学课的前三分钟，安排学生进行自然、活络的口算操练。操练中要留心：一是教师联络教育实践出示口算题；二是翻开出题办法，让学生自己出口算题，全班同学人人参与，轮换出题。每节课前出十五道口算题，学生自己准备口算卡片，由上课时出题的学生出示题，其他学生口算。这种办法不只...

一、 加强基本功训练，力求人人过关 1.注重口算基本功训练。数学课的前三分钟，安排学生进行自然、迅速的口算训练。训练中要注意：一是教师联系教学实际出示口算题；二是开放出题方式，让学生自己出口算题，全班同学人人参与，轮换出题。每节课前出十五道口算题，学生自己准备口算卡片，由上课时出题的学生...

3、课前三分钟坚持练，提高了口算速度。课余时间制作口算卡片，每节课充分利用口算卡抽出3－5分钟进行开火车练习。或者让学生在早读课或课前读一读、算一算。或者，在每节课开始前两分钟进行卡片赛，老师记时间，同桌互考，看一分钟能做几题，这样提升了学生的口算兴趣。4、充分利用教具，提升了学生...

一是有效提高学生的口语表达能力，培养自信心。课前三分钟能给学生一个说话的机会，提高学生的口语表达能力，同时也是一个建立自信的平台，还是潜移默化涵养品德的阵地。宝贵的三分钟，让孩子自信成长，让每一个孩子都有机会发光。二是创造良好的课堂环境，活跃课堂气氛。学习兴趣是推动学生学习最有力、最...

四、在计算教学中重视口算训练。在小学阶段要使学生具有较高的计算能力,必须重视口算,加强口算训练。因为口算是计算能力的一个重要组成部分,又是笔算、珠算、估算的基础,它在日常生活及学习中有着较广泛的应用,因此在数学教学中,我很重视对学生加强口算训练,在每节数学课前,我都会利用3至5分钟时间对学生进行形式多样...

如每天课前三分钟可进行口算专题练习；课后组织学生相互出题练习；有条件的在家可让父母出题练习或让孩子跟父外出购物,帮助家长口算钱数等。训练题量可由少渐多，训练难度要由浅入深，在保证正确率的前提下，逐步提高口算速度，达到训练化。切不可争功近利，一口吃个“大盘胖字”。3“活”字上动脑筋 ...

一、从口算训练入手,利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。口算是培养学生计算能力的基础,每个学生都应具备较强的口算能力。因此,在我的数学课堂教学中,我每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力,每天十道口算题,如:1.25×0.8= 0÷2.8= 0.25×4= 6.5÷6.5=……等,这些口算题我经常以卡片、PPT课件、听算、小...

（1）加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我从1年级开始到现在基本上都能坚持每天课前三分钟口算练习，有练习册的就用练习册，没有的就根据学生的具体情况抄写在黑板上，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，...