结合寓言的特点,教守株待兔可以有哪些语文实践活动
发布网友
发布时间：2022-05-07 09:43
共1个回答
热心网友
时间：2023-10-24 11:34
创设情境，初步解题
导入：师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？
师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？ 师：想知道，可要接受挑战的哦！挑战开始吧！
出示二类字，开火车读（两列），全班拼读。
（1）老师把这些字放进词语中，看谁最聪明，能认读（指名读、男女同学接龙读）
（2）听写易错字。
师：恭喜大家闯关成功！孩子们都棒极了！现在，请你伴随着老师的朗读，我们来欣赏课文录像。
师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）——《守株待兔》谁愿意把题目读一读?
初读课文，质疑课题 1、师：读了这个课题你想知道些什么？ （谁守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的结果怎样？） 2、师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？ 请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。 3、自由朗读课文。
热心网友
时间：2023-10-24 11:34
创设情境，初步解题
导入：师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？
师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？ 师：想知道，可要接受挑战的哦！挑战开始吧！
出示二类字，开火车读（两列），全班拼读。
（1）老师把这些字放进词语中，看谁最聪明，能认读（指名读、男女同学接龙读）
（2）听写易错字。
师：恭喜大家闯关成功！孩子们都棒极了！现在，请你伴随着老师的朗读，我们来欣赏课文录像。
师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）——《守株待兔》谁愿意把题目读一读?
初读课文，质疑课题 1、师：读了这个课题你想知道些什么？ （谁守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的结果怎样？） 2、师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？ 请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。 3、自由朗读课文。
热心网友
时间：2023-10-24 11:34
创设情境，初步解题
导入：师：今天老师要带大家去一个地方，我们一起到田地里去看一看。好不好？
师：（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？ 师：想知道，可要接受挑战的哦！挑战开始吧！
出示二类字，开火车读（两列），全班拼读。
（1）老师把这些字放进词语中，看谁最聪明，能认读（指名读、男女同学接龙读）
（2）听写易错字。
师：恭喜大家闯关成功！孩子们都棒极了！现在，请你伴随着老师的朗读，我们来欣赏课文录像。
师：故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）——《守株待兔》谁愿意把题目读一读?
初读课文，质疑课题 1、师：读了这个课题你想知道些什么？ （谁守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的结果怎样？） 2、师：同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？ 请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。 3、自由朗读课文。
