学生道德行为测评的常见方法有哪些?

发布网友发布时间：2024-10-08 18:40

共1个回答

热心网友时间：2024-12-03 12:54

测评结果数据综合的常见方法有2种，加权综合法，连乘综合法和指数连乘法。

测评结果的数据综合测评结果的数据综合即为把零散的项目（指标）分数项目综合为一个总分数的做法。常见的数据处理方法有以下几种：

1、加权综合法（加权求和法）加权有两种依据，其一是按照个别指标在这个测评指标体系中的重要性来确定权重，即重要性越高，权重越大；其二是按照测评目的的不同来确定权重，即依据测评是选拔、奖惩（态度）、培训还是晋升（能力）。

2、连乘综合法。即把各指标上的得分直接相乘得到一个总得分。这种综合方法的优点是便于拉开档次，“灵敏度”非常高，但容易产生晕轮效应。当一个指标上得分很小或为零时，整个测评的总分会因此变得非常小或为零。

3、指数连乘法。有利于拉开距离，区分测评对象的档次。测评结果的表现形式文字表述法。

测评方面：

现行对学说学生道德情感的评价主要在对人的羞愧感、义务感、荣誉感、爱国主义情感、良心和幸福感等方面的测评，大部分采用量表测评，情境测评、完成故事测评、实验测评等方法，但还没有广泛地应用在中小学生日常的品德评价中。

学生道德行为是指学生个体在一定道德认识的支配下所采取的行为，它是学生品德形成的关键和重要标志。我国现行中小学教育的学生品德也主要集中在对学生品德行为的评价上。