材料写作文楚国有个猎户
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发布时间：2024-10-08 16:07
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时间：2024-10-09 01:04
1. 阅读下面材料,根据要求作文
给予他人，成就自我 牧场主的羊群以两家成为好邻居为结尾画上了一个*的句号，仅仅是给予了三只小羊羔，却换来了羊群的安全和一个朋友。
敌人与朋友，一念之差，给予他人，成就自我。 康德曾说：“世上惟有两件东西让我感动，一是头顶灿烂的星空，二是伸出去给予他人的手。”
不错，没有狂风，风帆只是一块破布；没有巨浪，小舟只是一块腐木；没有给予，人生只是一条满是荆棘通向悬崖的小路。给予，似一把利剑为成功之路开辟出口。
早期百事可乐公司与可口可乐公司处处相比，没有合作的它们艰难发展。直到双方都将自己的管理经验与创新方向相互交流之后，二者才在竞争中获得长远发展。
成功似塔顶，塔底的他们若想达到梦想的高度，便要给予他人，收获自我，成就自我。 若只想“一枝独放”，那便是将自己送上了断头台。
只有“百花齐放”，才是“小我”成功的奠基石。 曾有养蜂人种植了许多同种名贵的花，但都因同村人种植 其他种类的花而使所采的蜂蜜不纯正。
养蜂人发现问题后，将花种给了村民，村民感谢他的同时也保证了蜂蜜的纯正。 成功似彼岸，此岸的人若想渡过滚滚长河，就要像牧场主一样用给予为自己搭一座桥。
若只想“以我为主”，那像是将自己禁锢在绊脚索之中，只有“予人玫瑰”，才能手有留香。 我国南水北调、西气东输、西电东送等大型工程，无一不表现了给予他人，成就自我的理念。
输出地将资源优势转化为经济优势，输入地资源能源的紧缺问题也得以缓解。同时，促进了国家各地区间的交流，推动现代化建设蓬勃发展。
同样，二战后美国对日本、西欧的扶植，上世纪七十年代中美、中日建交，我国坚持“引进来”“走出去”……个人的成功，企业的发展，国家的繁荣无一不体现“牧场主”的精神。 给予他人，收获自我。
给予他人，成就自我。 点评： 作者立意紧紧扣住材料中心，表述清晰。
论证事例充分，分析到位。 行文中不乏精彩闪光的语言：“成功似塔顶，塔底的他们若想达到梦想的高度，便要给予他人，收获自我，成就自我”；“成功似彼岸，此岸的人若想渡过滚滚长河，就要像牧场主一样用给予为自己搭一座桥”。
这些语言结合充实的事例，使文章文质兼美。 不足之处是后半部分如果有一段道理论证，会更好。
不过小作者在考场四五十分钟之内能构思写出这样一篇文章，也是很难得了。 试题分析：审题立意提示 为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。
这两者看似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提供了一条新思路。 在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。
若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例证，也可作为叙述主体。 不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。
个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也并不是通过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然开朗和柳暗花明之感。
考点42：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
2. 阅读下列材料,根据要求写一篇不少于800字的文章
化敌为友 合作共赢
当牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然；当牧场主挑选了几只小羊送给猎户的儿子，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。这就告诉我们，面对敌人的气势汹汹，与其两败俱伤，不如握手言和，化敌为友，合作然后共赢。
人生在世，总有站在你对立面的人，面对敌人的的怒目，与其回瞪，不如报之一笑，化敌为友。
林肯在当选美国总统后，有一位将军对他十分不满，他曾说：“我们何必去动物园里看猴子呢？总统府里就坐着一位，正抓耳挠腮呢！”有人建议林肯罢除他的官职，但林肯反而重用他，升了他的*。有人问林肯为什么不消灭自己的敌人反而助长他的气焰，林肯笑着说：“当我把敌人变成朋友时，不就是在消灭我的敌人吗？”这位将军最终被林肯打动，成为立下赫赫战功的美国将领。
林肯对待敌人，没有不是你死就是我亡的鱼死网破，没有愤怒地拔剑相向，相反，与“敌人”合作，增加自己的朋友，懂得化敌为友，合作共赢或许是他赢得南北战争的胜利、赢得大选、赢得民心的原因吧。
有大成者，必有众人相助而获得成功，必定懂得合作的要义。傅作义便是这样一个人。
在解放战争即将取得胜利的前夕，*获得了平津战役的胜利，兵至北平。傅作义是北平的*军最高将领。此时，他深知自己与*决不能成为敌人，北平这座古城也不能丢！于是，他打开城门，接受和平改编。*进入北平的那天，他亲自迎接，古都北平免受了战火的摧残，重获新生。
一直有人不断地称赞傅作义的英明决策，其实很简单，想要北平得以完全就必须化敌为友。化敌为友，才能合作共赢。
与他们相反，不少人不懂得这个道理，于是终酿失败。三国时有一诸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜实力较弱，他的同族袁绍想与他合作共夺天下，但他却态度强硬，坚定地把袁绍看做竞争对手，看做与他争霸天下的敌人，坚定地向同族袁绍开火，终被灭。
作为即将跨入社会的高中生，我们面对的道路必然会有许多挡路人，不必与他们战斗，只要牵起他们的手，人生道路便一路开阔。
敌人在所难免，将敌人的力量转化为自己的，与其对立，不如统一。化敌为友，合作共赢。
试题分析：这是一道材料作文题。首先要对材料进行分析，题干提供的材料是一则故事性材料，可以采用溯因法来分析：第一步：寻找故事的主要人物和事件的结果。材料的中心人物是牧场主和猎户，发生在他们之间的故事的结果是“从此两家相安无事，还成了好邻居”。第二步：分析探究产生此结果的原因：牧场主挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。第三步：分析归纳牧场主的行为的意义：要舍得把自己的东西给予别人；付出，才会有回报；换个方法处理问题，可能事半功倍。
在充分分析材料的基础上，确立自己作文的主旨。需要注意的是，材料提供的背景是两位主人公之间存在矛盾，牧场主处在这个困境当中。在社会生活中，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决――外交上的“求同存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢”，遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。立意时必须考虑这个材料是告诉大家如何处理自己的利益与他人的利益的关系这一要素。因而单纯地立意为“有舍才有得”“付出才会有回报”等是不够切题的，正确的立意可以是：“利他才会利己”、“懂得付出，收获共赢”、“ 化敌为友 合作共赢”、“换个方法，收获和谐关系”、“利他不只是一种道德境界（更是一种处世的智慧）”、“利己之路通向死胡同”、“我为人人，人人为我”、“驳‘人不为己，天诛地灭’”等。
