初中英语的教学计划
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发布时间：2024-10-03 20:51
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时间：2024-11-17 03:28
以英语课程标准为宗旨，面向全体学生，以提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神为核心。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，促进学生全面发展和终身发展，为学生奠定坚实的基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：
1、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，整体设计目标，体现灵活开放；
3、尊重个体差异，突出学生主体地位；
4、采用活动途径，倡导体验参与，实现任务目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立激励学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、提高集体备课效率
1、理论指导：“和谐高效”课堂的教学策略之一是把课堂时间还给学生，教师的讲授、启发、点拔和组织教学时间*在20分钟以内。为了在短时间内达到更好的教学效果，我们学校开设了每周一次的集体备课平台。教师集体备课是智慧的碰撞、资源的共享和优势互补，既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体备课的不足，又有利于激活课堂，提高教学实效，提升整体教学水平。
2、具体做法：先周备课，教研组长为主持人，确定一名教师为主讲人。主讲人需在备课前认真编写教学设计，明确教学目标，把握重点难点。同时，其他教师根据自己的备课思路提出看法和意见，进行研讨，共同确定最优化的教学设计。教案中应重点突出教材分析、突破措施和教学过程。
（1）教材分析：深刻理解课程标准，吃透教材内容，明确教学任务，掌握教材结构、指导思想、知识技能和编写意图，从而明确教学目标与要求，掌握教材的重点和难点，备出符合班级实际情况的教学思路。
（2）突破措施：采用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等，根据不同教学方法，贯穿课堂每一环节，注重过程教学，发展学生潜能。
（3）教学过程：设计高效课堂的预习提纲，强调师生思维对话，探究新知识的过程，设计小组交流合作学习、质疑的方式和方法，注重新知识与实际的联系和应用。
集体备课结束后，参与教师讨论不足或新知识拓展，补充建议。
三、教学措施
1、树立新的教育理念：转变教育观念，培养创造型人才，采用探究式教学模式。课前布置话题，课上围绕话题大胆讨论，课后深入研究探讨，提升英语知识应用能力。学生在学中用，在用中学，全面提升听、说、读、写能力。
2、吃透教材精神：转变教学内容，以话题为系统，内容为话题服务，全面训练学生的听、说、读、写能力。教师作为交际工具的引导者，学生作为交际工具的学习者，充分运用英语进行实际交流。
