情景学习:合法的边缘性参与内容简介

发布网友发布时间：2024-10-01 20:00

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莱夫，加利福尼亚大学伯克利分校教育学教授，与专注于学习研究的温格合作，共同撰写了这部深度反思学习理论的著作。他们以人类学的视角，将焦点从传统的知识传授转向个体与社会、物理环境的互动过程，将学习视为实践共同体中社会参与的产物。他们强调，参与是学习的核心，意义和身份在互动中建构，情境的复杂性对此有深远影响。

本书分为四个部分，分别是合法的边缘参与，探讨学习者如何在边缘地带积极参与并获取知识；实践、人、社会世界，揭示了实践与个体身份的相互作用；助产士、裁缝等案例，展示了不同职业角色在实际情境中的学习过程；最后是实践共同体中的合法边缘参与，深入剖析了集体学习中的个人角色定位。

尽管本书篇幅紧凑，但作者以其独特的新颖视角、扎实的研究方法和富有创意的思维，为理解学习提供了全新的启示。读者在阅读中，不仅能收获知识，更能感受到作者对学习理论的深度剖析和创新思考，让人印象深刻。