在家上学的倡导建议
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发布时间：2024-10-02 13:31
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热心网友
时间：2024-10-03 11:46
(一)加强对“在家上学”的持续关注和深入研究
鉴于我国的国情和对“在家上学”学生研究得不够深人，教育研究机构目前迫切的任务是对“在家上学”的现象进行个案实证研究，内容包括“在家上学”孩子的特点、家庭条件、学习内容、评估方法等。通过个案研究总结出“在家上学”孩子的共同特征和规律，探索具有本土特色的“在家上学”的模式，以便建立相应的法规和社会支持系统，以确保在家上学孩子的学习权和家长对子女教育的选择权。
(二)建立行业内交流沟通的长效机制
目前，“在家上学”实践者主要自发地通过“在家上学联盟”网站、微博、QQ群等网络渠道开展沟通交流，缺乏自组织间的有效沟通交流，全国性的行业论坛、年会等平台比较少，使得有效沟通难以形成。建议相关自组织机构从学生成长的需求出发，“走出去”、“请进来”，互通有无，必要时建立定期的“访学”机制，交流孩子在成长、学习中的困惑，让孩子感受不同的教育形式，去接受丰富多彩的教育熏陶。
(三)尊重、鼓励多样化的自主探索
目前，我国“在家上学”处于发展初期，未来如何发展，向何处去，需要建立在多样化的自主探索基础之上。每个在家上学的实践者都有自己不同的教育、培养理念，也会在逐步的探索中形成适合自己孩子发展的教育模式。我们要尊重、鼓励这些多样化的探索，正是他们的先行先试，才为未来发展奠定基础。目前这一阶段，还不是讨论“在家上学”如何规范发展的问题，而是让不同的实践者在学校教育体制之外，基于自己的情况，探索一种适合自己孩子成长发展的教育模式。当这些多样化的模式足够丰富成熟的时候，我们的教育选择也将丰富起来。
(四)整合社会资源，构建社会支持系统
当今社会，是一个社会资源极度丰富、信息高度开放的社会，这也为在家上学提供了丰富的外在的教育资源。之所以说是外在，主要是看其家长的教育理念及对教育资源的敏感程度。鉴于目前在家上学亟需专业指导的现状，建议在家上学实践者在形成自己的培养方案、教育模式和课程体系时，充分寻求教育专家的建议和意见；建议家长充分利用博物馆、图书馆、艺术馆等社会教育资源；建议家长利用社区的资源优势，集中社区力量给孩子提供各方面实践、锻炼的机会；建议家长让孩子多多参与各种社会体验活动，让孩子在活动中充分融入社会。
