简答DAY34:社会学习理论

发布网友发布时间：2024-10-10 16:40

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热心网友时间：2024-11-16 01:36

社会学习理论源自20世纪60年代的心理学家班杜拉。这一理论认为，人类行为的学习不仅仅是个人亲自体验的结果，很大程度上源于对他人行为的观察。例如，儿童可能模仿*的着装和行为举止。这种学习过程无需个人直接参与，仅通过观察他人的行为及其结果，就能学到相似行为。

班杜拉强调观察学习的重要性，认为人们通过观察他人而学习，更注重替代学习而非直接经验。他指出，学习过程是认知介导的，而非环境刺激的必然结果。

观察学习经历四个关键阶段：注意、保持、动作产生和动机过程。首先，学习者需注意到榜样。人们倾向于关注与他们关系密切、有魅力或被认为重要、有价值的行为。其次，保持过程是将观察到的新行为模式以符号形式记忆下来，如语言或图像。第三个过程是动作产生，即模仿榜样行为。最后，动机过程激发学习者执行模仿行为的意愿。

班杜拉还强调学习过程中的个人选择因素，包括内部动态、意图、自我*、自我效能感和自我评价。自我效能是个人对自己完成特定任务或应对情境的能力的信心和信念。