综合实践活动心得

发布网友发布时间：2024-10-10 02:52

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热心网友时间：2024-10-27 17:22

综合实践活动，是面向学生完整生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生兴趣与爱好，又兼顾学生长远发展。它为学生提供广阔天地，让学生走出课堂，深入社会，为学生发展提供了开放空间，实现个性张扬与健康发展。

一、资源开发深入

课程资源从学生好奇心与教师思维中产生，动态变化，活页式存在。本学期，班级开设每两月一次主题活动，如十月份“传统节日研究”，十二月份“健康伴我行”。活动围绕传统节日、环境、运动、饮食、心理健康等展开，丰富学生知识，培养多元能力。

二、课程实施鲜活

活动提高学生综合能力，具体表现如下：

1. 了解传统节日：通过研究性学习，学生以故事、介绍、朗诵、讲解等多样形式汇报成果，增强资料搜集、整理、交流能力，深入理解传统节日。

2. 培养社交能力：调查中秋节来历、运动与健康等，让学生学会参与社会实践与调查，胆量增加，沟通技巧提升，初步掌握调查统计方法。

3. 增强心理素质：开展主题活动，如“了解自我、赏识自我”、“做自己的守护神”，帮助学生全面了解自我，增强自信心、耐挫力与自我保护意识。

4. 提升创新意识：引导学生观察生活、发现问题，激发动手实践兴趣，发展实践能力与创新意识。

三、评价方式多元

评价关注学生学习状态、生命活力、创新意识与能力发展，从知识技能、过程方法、情感态度三方面展开。每次活动后，组织组员进行总结、反思与评价，采用学生自评、同伴互评、教师评价，促进下一轮活动动力。

四、组织管理有序

综合实践活动开放性、生成性与综合性强，教师重视主题活动设计与指导，确保活动有序进行。强调活动设计、资料搜集、调查、实验等学习活动，注重过程性资料积累与整理汇总。

学生是最大受益者，综合实践活动激发想象力、搭建展示平台。通过尝试，深感实践活动无需好坏，只要实际，学生在能力、态度、情感等多方面收获，情商培养，便是成功。与综合课程亲密接触，建立在实践基础上，只有“做中”才能“会学”。在不断学习中，接近完善，只要我们有信心走出特色之路。