什么是知识?获取知识的途径?
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发布时间：2024-10-09 20:30
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热心网友
时间：2024-11-03 11:34
求知是人类本性的一部分，它促使人类脱离动物世界，形成独特的自我意识和冲动。通过求知，人类在人与动物间划定了本质差异的界限，并逐步发展成为自觉的求知本性。
亚里士多德最早提出“求知是人类的本性”这一观点，认为一切知识来源于人类求知本性的一种基本倾向，这种倾向在人的行为和反应中体现出来。求知是人类倾向性和期望性的展现，是所有知识的源泉。
集体学习使人类与众不同，集体知识的创造和积累是种性后果。这构筑了人类的知识大厦，大厦主要由浩瀚的典籍、学科著作以及知识产品与文化结晶构成。这些东西构成了“世界3”，即一个独立于物理世界的客观知识世界和精神空间。
人类的知识传统是“世界3”中的关键成分，是求知本性的累积结果和实现新起点。知识使“人”成为“人”，使心灵摆脱束缚，在“善”的引领下追求知识，过真正的人的生活。
阅读是学习知识、继承传统的重要方式，它在心智潜意识中构建认知模式和模糊知识结构，改善和优化知识体系，帮助个体潜能发挥。知识是人类文明的永久宝藏，需要通过阅读和创造获得。
世界3中的知识是客观化的主观世界，通过与既有知识建立联系，实现内在化才能完成知识创造过程。阅读让我们发掘潜在知识，提升认知潜能，创生新知识。
知识世界具有无穷潜力，既有知识体本身具有作为知识诱发器和转换器的潜在性。通过抽象思维，我们能组织潜在知识集，针对其他集进行“非破坏性”的“试验”，在此基础上创造新知识。
阅读是创生新知识和发掘人类潜能的重要手段，它让我们从潜在知识宝库中发现新知识，满足新目的，衍生出新世界，使人类智慧得以创生。
热心网友
时间：2024-11-03 11:38
求知是人类本性的一部分，它促使人类脱离动物世界，形成独特的自我意识和冲动。通过求知，人类在人与动物间划定了本质差异的界限，并逐步发展成为自觉的求知本性。
亚里士多德最早提出“求知是人类的本性”这一观点，认为一切知识来源于人类求知本性的一种基本倾向，这种倾向在人的行为和反应中体现出来。求知是人类倾向性和期望性的展现，是所有知识的源泉。
集体学习使人类与众不同，集体知识的创造和积累是种性后果。这构筑了人类的知识大厦，大厦主要由浩瀚的典籍、学科著作以及知识产品与文化结晶构成。这些东西构成了“世界3”，即一个独立于物理世界的客观知识世界和精神空间。
人类的知识传统是“世界3”中的关键成分，是求知本性的累积结果和实现新起点。知识使“人”成为“人”，使心灵摆脱束缚，在“善”的引领下追求知识，过真正的人的生活。
阅读是学习知识、继承传统的重要方式，它在心智潜意识中构建认知模式和模糊知识结构，改善和优化知识体系，帮助个体潜能发挥。知识是人类文明的永久宝藏，需要通过阅读和创造获得。
世界3中的知识是客观化的主观世界，通过与既有知识建立联系，实现内在化才能完成知识创造过程。阅读让我们发掘潜在知识，提升认知潜能，创生新知识。
知识世界具有无穷潜力，既有知识体本身具有作为知识诱发器和转换器的潜在性。通过抽象思维，我们能组织潜在知识集，针对其他集进行“非破坏性”的“试验”，在此基础上创造新知识。
阅读是创生新知识和发掘人类潜能的重要手段，它让我们从潜在知识宝库中发现新知识，满足新目的，衍生出新世界，使人类智慧得以创生。
