马斯洛需求层次理论是什么,为何青春期的孩子都很叛逆?
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发布时间：2022-05-11 01:01
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时间：2023-11-22 04:31
为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了？
以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙？
在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。
孩子进入青春期，变得叛逆不听话，一直都认为是因为孩子在长大，生理心理逐渐成熟，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。
但如果我们用“马斯洛的需求层次理论”来仔细观察下儿童的成长，我们就会发现，孩子的叛逆不听话几乎是一种必然。
亚伯拉罕·马斯洛（1908-1970)，出生于纽约市布鲁克林区。他是美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家，人本主义心理学（humanistic psychology）的主要发起者和理论家,心理学第三势力的领导人。曾任美国人格与社会心理学会*和美国心理学会*（1967）。
马斯洛
马斯洛将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种：
生理需求、安全需求、情感和归属的需求、尊重需求、自我实现需求。这五个需求层层递进，在第一层需求得到满足后，才会产生更高层次需求或者说去追求更高层次的需求，以此类推。
生理需求：人类最基本的需求也是人类维持最基本生存状态的需要，包含呼吸、水、食物、睡眠、性等。
安全需求：人类对身边环境稳定、安全的需要即获得安全感的需要，包含人身安全、健康保障、资源所有性、道德保障等。
情感和归属需求：人类渴望得到他人或集体的认可、理解、关心、照顾、支持、接纳、尊敬等相对于生理需求的心理需求，包含友情、爱情等。
尊重需求：人类得到他人尊重也有能力自我尊重的需求，包含信心、成就，自我尊重、对他人尊重、被他人尊重。
自我实现需求：人类最高层次的需求，即渴望成功，充分体现个人价值，发挥价值的需求，包含问题解决能力、接受现实能力、创造力、道德等。
同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。
各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。
假如一个人同时缺乏食物、安全、爱和尊重，通常对食物的需求量是最强烈的，其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据，所有能量都被用来获取食物。
在这种极端情况下，人生的全部意义就是吃，其它什么都不重要。
只有当人从生理需要的控制下解放出来时，才可能出现更高级的、社会化程度更高的需要如安全的需要。
1）0—2岁，以生理需求为主。
刚出生的孩子首要任务是生存下去，所以以人类基本需求为主。
于是，这一年龄段谁抚养他变与谁更亲近，这也是为什么有些孩子会一直哭着要妈妈或者奶奶。
在现实中，奶奶带大，他便跟奶奶亲，妈妈带大，他便跟妈妈亲，孩子由谁带大，他就跟谁亲。这是由最基本的生理满足获得亲情关系。
2）2—7岁，安全需求、情感和归属需求出现。
随着孩子长大，接触外界的机会越来越多，不再是襁褓中的孩子。
到2岁左右，随着身体的成长，智力的发育，他们开始可以走了，可以看到外面的世界了，接触更多的新事物了。离开熟悉的环境，走到外面，面对未知世界，孩子对安全感开始重视了。
当他们走到户外时，他们喜欢粘着父母，缠着父母，一步不离。遇到危险就喊他最亲近的人的名字来保护自己。对于他们特别喜欢的爸爸妈妈，他们会霸占他们，不喜欢别人碰TA。会强调是我的爸爸妈妈，同时会特别黏家长以获得关爱和照顾。
2-7岁因为他们开始认识到我与别人的不同，于是产生了归属需求，我是属于哪一类的。你会经常听到小朋友们喜欢攀比，我爸爸怎样，我妈妈怎样，其实是他们把自己跟爸爸妈妈绑定在一起，说爸爸妈妈厉害就是说自己厉害。
3）7—12岁，情感和归属需求开始加强，尊重需求开始觉醒。
在7岁以前，孩子以家庭为中心；而7岁以后，孩子开始以学校、朋友为中心。
同时随着身体和智力的发育，孩子们开始觉得自己跟以前不一样了，能对自己负责了，他们的心理重心开始转入了到了社交需求。
同时因为社交活动的增加，需要他们开始处理人际关系，而处理人际关系的关键是尊重，于是他们对尊重的需求开始觉醒。
朋友之间最重要的就是要相互尊重。当他们在朋友学校中体会到了被尊重的快感，回到家后他们同样有着被尊重的需求。
而这时候家长还沉醉于以前命令式的管教，没有尊重孩子。孩子在家的尊重需求没有得到满足，自然而然的开始对父母产生意见。于是开始顶撞父母，不听父母的。
但是因为这时候孩子还不具备独立满足自己的生理需求能力，所以即使抵抗也会被父母打压下去。
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时间：2023-11-22 04:32
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时间：2023-11-22 04:32
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时间：2023-11-22 04:33
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