发布网友 发布时间:2022-05-11 00:13
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热心网友 时间:2023-11-18 06:56
记”即记忆。与数学、物理相比较,“记忆”对化学显得尤为重要,它是学化学的最基本方法,离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于:(l)化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如:元素符号、化学式、化学方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢?本人认为:(1)要“因材施记”,根据不同的学习内容,找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲,仔细观察老师演示实验,在理解的基础上进行记忆;元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆(死记硬背);(2)不断寻找适合自己特点的记忆方式,这样才能花时少,效果好。
思”指勤于动脑,即多分析、思考。要善于从个别想到一般,从现象想到本质、从特殊想到规律,上课要动口、动手,主要是动脑,想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难,不可知难而退,要深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不可朦胧而过,应深入思考,弄个水落石出。多想、深想、独立想,就是会想,只有会想,才能想会了。
热心网友 时间:2023-11-18 06:56
如果把化学比作是打牌类游戏,有基本牌:
酸:对一人使用,对方不出碱,就掉1血
碱:与酸相反
葡萄糖:同 桃
锦囊牌:
重铬酸钾:使用此牌后,本回合内你的酸造成的伤害+1.
王水:同 过河拆桥
EDTA:同 无懈可击
万碱齐发:AOE,请出 酸
硫酸飞溅:AOE, 请出 碱
硅藻土:同 决斗(两个人要么一直出酸,要么一直出碱)
冷凝回流:同 顺手牵羊
负催化剂:同 乐不思蜀
武器: 试管:2如果别人抵消你的酸或碱,你可以进行判定,若为红桃,你可以回1血
pH计:你使用 酸 时,别人要进行判定,若点数小于等于7则不可用 碱
同理 你用碱时, 对方点数大于等于7 不可用 酸
酸式滴定管: 你可以使用无限张 酸
锥形瓶:你的酸碱攻击若被中和就可以立即摸一张牌
热心网友 时间:2023-11-18 06:57
初高中化学超级简单,大学及以上化学就是做实验,看文献,找好导师热心网友 时间:2023-11-18 06:57
装备
聚四氟乙烯:酸和硫酸飞溅对你无效,你也不能出酸
废液缸:你可把对你造成伤害的牌收集起来(如果第一次收 酸,以后就只能收酸和硫酸飞溅,第一次收碱,以后也只收万碱齐发和碱)
玻璃塞:你每回合最多受一点伤害
特殊牌:
拉曼光谱:你可以看一名角色所有手牌,并弃掉其中的所有酸或所有碱
络合滴定:对一名玩家使用,这名玩家要依次亮出所有手牌,每亮一张,就要判定一次。如果此牌与判定牌花色相同或者两张里有一张EDTA,则此牌直接弃掉
武将
(1)拉瓦锡——技能1,物质守恒。在自己轮次外每失去一张牌,立即获得一张牌;技能2,命名。可将排面向下,当做任意即使牌使用,每回合限用一次。
(2)门捷列夫——技能1,预测(同观星);技能2,周期表(改判定)
(3)路易斯——酸碱理论:酸当碱,碱当酸
(4)斯陶丁格——1.聚合:任意手牌当做铁索连环,每回合限用一次;2.高分子:永远拥有PTFE
(5)Soxhlet——索氏提取:任意方块牌当做“冷凝回流”
(6)居里夫人——放射:受到伤害时,伤害来源者损失一点体力
(7)维勒——有机合成:任意两张牌可当葡萄糖使用
(8)黄明龙——还原:任意手牌可当做无懈可击
(9)刘海洋——使用“酸”或“硫酸飞溅”时,其他玩家需要使用两张碱
(10)诺贝尔——1.炸药:若放弃出牌阶段,可令自己于指定玩家同时弃掉所有手牌。2.颁奖:回合结束后,可摸一张牌
(11)侯德榜——侯氏制碱法:任意两张手牌可当“碱”使用,此“碱”无距离*
(12)舍勒——燃烧论:任意红色牌可当“火攻”使用
(13)卡文迪许——1.惰性气体:火属性攻击不对其造成伤害;2.氢气:弃掉任意一张红色手牌可使下一次伤害+1
(14)凯库勒——1.咬尾蛇:可弃一张黑色牌,将伤害转给下家;2.苯环:弃掉两张手牌,立即改变游戏进行方向(原来逆时针,改为顺时针)
(15)薛定谔——波函数:使用的酸或碱可指定攻击范围内2玩家
(16)福井谦一——前线轨道:永远同时拥有+1马和-1马
(17)白川英树——1.导电高分子:所有攻击附加电属性;2.可逆掺杂:收到“酸”或“硫酸飞溅”并损失体力后,将该牌置于角色旁,可免疫下一次的“酸”或“硫酸飞溅”
除了上面好玩的, 动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验”,亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力,而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固,成倍提高学习效率。例如,实验室制氧气的原理和操作步骤,动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此,我们要在老师的安排下积极动手实验,努力达到各次实验的目的。