现阶段老师管理学生的手段非常有限，作为老师该如何管理犯错误的学生？
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发布时间：2022-05-20 23:29
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时间：2023-10-09 03:38
每次谈到这样的，老李都会想到上学时自己的一些老师。小学时的班主任是一位年逾五十的老教师。印象中她的手里时常拿着一截长长的竹教鞭，在课上，如果有同学开说话捣乱的时候，她就会甩动自己的那根竹教鞭，啪啪地在讲台上拍两下，起到非常强烈的震慑作用，下面顿时鸦雀无声。如果有同学不完成作业或者是犯了其他的错误，老师也会拿出教鞭，在他的身上或者手心打两下。小时候对老师的那种畏惧之心是非常强烈的，从来不敢与老师过分的亲近，但是现在回想起来，对于小学班主任仍然是非常崇敬的。想想小学时同学们的成绩也都是极好，班里的同学现在大部分都学有所成，现在在社会的各个领域发光发热。同学们偶尔小聚，谈及老师，也全都是崇敬与感激，并无半点抱怨与不满。
而今老李也成为了一名老师，教过的学生成百上千。细数这些年来的“战绩”，有甜，有苦也有辣。自己的教育方式或多或少会受到曾经教过自己老师的一些影响。刚刚做老师的那几年，眼里容不得半点沙子，只要看到学生犯错就会立马指出来严厉的批评。后来随着社会上越来越多的辱师案、打师案、弑师案等等案件的逐渐发生，我也会不断地反思和质问自己，也曾经怀疑和恐惧，学生犯了错之后到底应不应该管？老师究竟有多大的权利可以管束这些学生？从某种程度上来讲，老师的权力是由学校、家长和学生共同赋予的。
前些天看了一篇文章叫做《跪着的老师，教不出站着的学生》，让人心寒。这篇文章讲的是山东省一位非常有责任感的教师——杨老师因为学生逃课，体罚了学生，而被告到了教育局。最后教育局对杨老师进行了一系列的惩罚，要求他向学生道歉，进行书面检讨，取消评优的资格，甚至要求停职，纳入教育的黑名单。事情一出立刻在我们的教师办公室里展开了激烈的讨论，难道以后学生发生这样的现象，作为老师都要视而不见吗？那下次教室里上课的学生会不会只剩下三五人？毕竟坐在教室里上课，玩儿要痛快的多。作为老师还有什么权利？
刚做教师的那几年还经常有家长会跟我说这样的话“孩子就交给您了，如果不听话就揍他。”而随着教育的变革和大环境的变化，现在这样的声音似乎完全听不到了。记得以前上高中的时候，父母为我选择班级，向熟悉的老师问这个年级里哪个班主任是管理最严格的，就让我到哪个班级。当时的家长都认为，如果是老师管理严格的话，孩子就会有好成绩。管得越严，可能是孩子越得到重视。这与现在的家长的理念似乎有诸多不同。现在的孩子打不得，骂不得，更动不得。其实稍微有点儿智慧的家长就应该能想到只有家长和老师成为同一战线才能教育好孩子。如果家长都要弄得和老师成为对立面，孩子成为了三明治当中的那个夹心儿。他究竟应该何去何从？最终的结果只会变得更加有恃无恐。保护伞撑得太大，孩子反而会不能直立生长。
看见学生犯错，我们能不能做到睁一只眼闭一只眼或者完全视而不见呢？当然可以，但是教育赋予我们的责任并不是这样，作为一名老师就要完成教育的使命。现在的孩子犯错的成本很低，造成了现在的犯罪率比例上升。而且高智商犯罪的比例也在上升。这说明一个什么问题？他们认为犯错不用受到惩罚，甚至杀人都可以逃脱。前一段时间的弑母杀人案不正说明了这个问题吗？北大的学生用自己的高智商杀死了自己的母亲，并且若无其事的逃了几年，这难道不是教育的败笔吗？
老李当初选择当老师的时候没有想着能发家致富，最初的目的就是教书育人。相信很多的教育同行也是这样想的。没有一个老师愿意看到自己的学生废在自己的手上，所以不管现在的教育大环境如何，学生该管的我们还是要管。只不过管理的方法要发生变革，现在的管理已经不再是从前的说教与打骂相结合了，更多的应该是以引导和自主改变，目的是让孩子能真正了解自己的错误在哪里，如何改进。
同时也希望这个社会、学校、家长和学生能赋予老师更多的权利，大家共同努力。一棵小树苗想要长得枝繁叶茂，还要经常的去修剪。老师这颗园丁的作用就是及时发现枝丫长弯或是枯萎的位置及时的修剪。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
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时间：2023-10-09 03:39
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时间：2023-10-09 03:39
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时间：2023-10-09 03:40
