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幼儿圆中班周计划表怎么写

发布网友 发布时间:2022-04-22 02:33

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热心网友 时间:2024-02-09 18:01

幼儿园中班周计划参考

一、班级情况分析
  本班共有幼儿40人,男孩20名,女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高,全班身高、体重双达标,比入园初有明显的增长,与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中,幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 , 他们也有很大的情绪波动 , 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ,我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ,让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平时我们以大局为重 ,积极工作 ,不分彼此 , 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标,我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。
  二,教育教学活动
  认真学习《纲要》,结合园务计划,努力提高保教水平,本学期我们将继续做好保育工作,提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法,保证幼儿的安全。在教育方面,我们保证每节课质量,从各方面综合的促进幼儿发展,并把 "玩中学,学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。
  三,幼儿发展目标
  语言
  1、培养孩子对图片的理解和讲述能力,学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。
  2、开展组词和扩句活动,丰富孩子的形容词。
  3、在识字活动中请家长配合,每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字
  4、会说普通话,能较准确的发音,能安静倾听同伴的发言,注意发现同伴使用的新词语,听懂别人说话的内容。
  5、培养幼儿爱护图书的习惯,不与同伴争抢图书,愿意与同伴协商合作阅读。
  6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容,愿意和他人一起阅读图书。
  数学
  1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系。
  2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动,明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。
  3,能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。
  4,掌握10以内的点数,并能书写10以内的正数、倒数的数。
  5,能根据物体的特征分类,会通过比较将物体按一定规律排序。
  6,具有初步的空间概念。如:上中下。
  7,认识基本的几何图形。
  社会
  1、喜欢认识新朋友,能大胆地介绍自己,愿意与同伴共同游戏。
  2、爱劳动,爱惜劳动成果。
  3、能主动参加各种活动,大胆表达自己的见解。
  4、喜欢与小朋友交往,愿意帮助有困难的小朋友。
  5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。
  6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。
  科学
  1、能根据提供的材料,大胆设想,积极参与制作活动,对周围的事有探究的兴趣。
  2、有动手探究的愿望,乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。
  3、爱护身边的动植物,有初步的环保意识。
  艺术
  1、音乐
  (1)愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。
  (2)感受音乐的节奏,放松愉快地歌唱体验4拍子旋律,学习辨音增加对声音的敏感性。
  (3)在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐,表达自己的情感和感受。
  2、美术
  (1)能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式,表现出轻柔、平整、均匀的图画。
  (2)能使用彩笔、油画棒大胆图画,有表现美的意识。
  (3)能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。
  (4)能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动,富有创造性的表达自己的情感和

热心网友 时间:2024-02-09 18:01

主题:高高兴兴上幼儿园
第_6、7_周10月 8 日―― 10 月 14日
本周主题目标 1、开开心心上幼儿园,能主动向老师讲述自己的假期见闻
2、能跟着老师做模仿操
相关目标
推荐内容 1、彩旗飘飘(涂色)2、制作红旗3、高高兴兴上幼儿园(故事)4、把相同颜色的玩具放在一起 生成与调整 环 境 创 设家 教 提 示墙面布置活动准备1、 天气渐渐变凉,请您注意随时为宝宝增减衣服。2、多注意孩子的身体情况,针对幼儿园作息时间,适当调整孩子在家的作息情况,让幼儿尽快适应。 把幼儿自己涂色的画放在作品袋展示在墙壁上 幼儿画好的画游戏材料投放与观察重点材料投放:1、 图书区:各种不同的图书2、建构区:我喜欢的玩具 (提供各色的玩具)观察、指导要点:1、图书角:指导幼儿看书,让孩子知道要爱护图书 2、建构区:学会收玩具 生活运动重点观察与指导生活(内容和指导策略)1、能在教师的帮助下吃完自己的一份饭菜。运动(内容和指导策略) 愿意与老师一起做模仿操。
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