教师应该怎么称呼家长

发布网友发布时间：2022-05-18 01:52

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热心网友时间：2023-10-05 06:11

福建省泉州南少林武术学校陈松信近年来，随着“教育公平”的不断推进，以及外来工子女入学相关*的出台实施，“择校”风气得到了有效遏制，外来工子女上学难问题也得到了妥善解决。基于此，学校的生源情况悄然发生了变化，家长身份各异：有*、*等*机关政要，有企业界精英人士，也有学校当地居民，还有外来工家长。由于“身份地位”悬殊，许多学校的教师出于对家长的尊重，便按照家长的“身份”：贾*、牛主任、王老板等一一叫开了。笔者认为，教师如此称呼家长不可取，它给纯洁、清净的校园涂上了一层极不和谐的色彩。众所周知，学生在学校的教育单凭教师一方面的力量孤掌难鸣，需要家长密切、有效的配合。教师和家长经常性的沟通交流，互通学生在校在家情况，才能够使家校双方及时掌握学生成长过程中的点点滴滴，做到知己知彼，教育学生的时候才更有针对性，更有成效。但是，人际交往是一门艺术，教师面对不同素质、身份和社会地位等各方面情况千差万别、不同层次的家长，和谐交往确实是一个难题。教师的言行举止与谈话技巧关系着与家长的交流是否能够顺利进行，教师对家长的称呼也直接影响着与家长沟通交流的质量。倘若教师依照家长在社会生活中的角色地位来称呼家长，它的弊端是显而易见的。它无形之中在教师与家长之间设立了一条障碍，使得教师在与家长沟通交流的时候有所顾忌，不能做到畅所欲言，做到信息交流的畅通无阻。教师与家长的交流只是敷衍应对，双方谈话的内容常常浮于表面、不能深入，在教育孩子的问题上很难达成共识，教育学生的有效性自然而然受到了*；它也可能影响到学生的学习生活，因为教师对家长的称呼特别强调了家长的身份，把家长与家长的“社会地位”等关系密切联系起来。学生是非观念淡薄，他们的世界观、人生观和价值观正有待形成。教师对家长的称呼在无意间张扬了那些所谓的“上层”家长的孩子，却冷落了一般家庭尤其是农民工子女，甚至对他们造成了心理上的巨大伤害，使他们在同学面前感觉到矮人一截、低人一等，感到自卑、抬不起头来，产生厌学的情绪；还有的是对教师本人也会造成一定的影响。教师生活平淡、清贫，然受到社会上“官本位”思想的冲击，难免造成心理上的不平衡，不想甘于寂寞。为了寻求心理上的平衡，许多教师或把追求仕途当成自己今后教育生活中的终极目标，或“下海”经商渴求一夜暴富，却渐渐忘记了自己教书育人的神圣职责。因此，笔者认为，作为教师应重视“称呼”在与家长交往过程中的重要作用，特别关注对家长的称呼这个细节。教师应抛开私心杂念，远离社会尘嚣的世俗干扰，莫对家长在社会生活中所谓的“身份地位”进行排资论辈。教师对家长的称呼简单了，与家长的关系更加明朗了，才能真正打通与家长沟通交流的绿色通道，放下思想上的包袱与家长平等相处、促膝而谈，并且与家长一起对学生在教育方面的问题知无不言、言无不尽。只有这样，教师与家长才能够真正形成教育合力，共同教育好学生，促进学生的健康成长。（原载于《学校管理》2010年第3期）