解词:各个击破

词 目 各个击破 发 音 gè gè jī pò 释 义 各个：逐个；击：攻。军事术语。指利用优势兵力将被分割开的敌军一部分一部分消灭。有时也比喻将问题逐个解决。示 例 集中红军相机应付当前之敌，反对分兵，避免被敌人～。（毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》）...

补充自己的基础知识，在做题的过程中，大量积累基础知识，要不断的把自己的基础知识的分数往上提，记住，文言文中常考字的意思！写作方面多积累些素材，背背名人名言，背些优美的语句！阅读，要仔细的读文章，要在文章中找出答案，并且总结成自己的话！古诗词填空，要把高考必备的古诗文都要背下来，并且...

教师要采用分化瓦解,多层设问的方法,帮助学生从纷繁中理出头绪,达到各个击破,逐步深化的目的。比如对《孔乙己》中“笑声”的理解是个难度较大的问题。可用分解难点的方法设计如下问题:①酒客们对孔乙己的嘲笑挖苦表明了他们对孔乙己怎样的态度?②酒客们与孔乙己的社会地位有何相似之处?他们自己明白吗?③酒客们本应...

这种方法既便于分段记忆,各个击破,又利于加强各段材料间的联系,融汇贯通;同时既适合于集中学习,也适合于分散学习。 什么是排除抑制法? 复习过程中我们会发现,所背诵材料的记忆效果并不均衡,往往表现为材料的两端较易回忆,中间最难提取。心理学将这种现象群为"材料间的相互抑制"。抑制可分为例摄抑制(后学习的起料...

模块的划分首先为我们系统全面的复习打好基础,理论很多,重点很多,但是只要我们分模块,分类型,逐个的对我们所分的模块进行击破,那么当各个模块汇集起来就是我们的大系统。我们对于理论的学习完全可以采用思维导图的模式,对所要复习的学科和知识进行具体的分析。 (一)教育学模块 在复习过程中要注意逐步形成各学科系统的...

大破秦军,走秦将桓齮。【索隐】:音蚁。封李牧为武安君。居三年,秦攻番吾,【索隐】:县名。地理志在常山。音婆,又音盘。【正义】:在相州房山县东二十里也。李牧击破秦军,南距韩、魏。 赵王迁七年,秦使王翦攻赵,赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金,为反间,言李牧、司马尚欲反。赵王乃使...

下片集中写这一农户的三个儿子,比较全面地反映了当时农村生活的各个方面,画面在继续扩展。整劳力在溪东的豆地里锄草,半大的孩子在编织鸡笼。诗人着力于"小儿"的描绘,共用了两句,占全词四分之一篇幅。"溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。对此,词人感到由衷的欢喜。 这首词具有浓厚的农村...

椎，击也。——《说文》五日一椎牛。——《史记·张释之冯唐传》椎秦始皇博浪之中。——《后汉书·冯衍传》又如：椎楚（杖刑）；椎牛（击杀牛）；椎坐（捶击坐具）；椎秦（椎击秦皇）[4]泛指重力撞击。如：椎冰（砸冰）；椎破（击破；砸破）；椎胸跌足（椎胸顿足）[5]杀。如：椎埋（...

一、诸葛亮的“观其大略”读书法 诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。其他三人 读书学习“务于精熟”。诸葛亮读书却与诸生不同，他他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大 概，撷取精华。二、陶渊明的“会意”读书法 晋代文学家陶渊明在《五柳先生传》中...

兵击赵。赵使廉颇将,击,大破燕军於鄗,杀栗腹,遂围燕。燕割五城请和, 乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君,为假相国。 廉颇之免长平归也,失势之时,故客尽去。及复用为将,客又复至。廉颇曰: “客退矣!”客曰:“吁!君何见之晚也?夫天下以市道交,君有势,我则从君, 君无势则去,此固其理也,有何...