蒙先生曾表示对学问者一向是“大叩则大鸣，小叩则小鸣”这句话有什么含义？

发布网友 发布时间：2022-05-17 04:23

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热心网友 时间：2023-10-05 02:30

蒙先生曾表示，对学习和询问的人一向是“提出大的问题就从大的角度来回答，提出小的问题就从小的角度来回答”。

1、其他含义:用力敲就会发出大的声音，轻轻地敲就会发出较小的声音 。

2、出自:《礼记·学记》云:善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。

3、释义:,善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻叩击则钟声较小;重重叩击则钟声大响。

4、拓展:待问过程其实也是个倾听的过程,教师要通过倾听抓准问点,领会问意。要达到“善”的境界,教师必须练好“听功”,听得见、听得清、听得懂。

热心网友 时间：2023-10-05 02:30

“ 善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。善于提问的老师(提问时) 就象要伐下坚硬的树木，先从容易的开始，然后再伐它的坚硬的枝节，等到一定的时候，(树木)就会迎刃而解。不善于提问的老师与此相反。(老师）善于回答提问的人）就好象撞钟一样，(你)用小力气叩击钟，那么就给你小的鸣响，(你)用大的力气叩击钟，那么就会有大的鸣响。从容地叩击钟，它也会给你从容的鸣响之声。不善于回答（提问的人）与此相反。这些都是进学的方法。”

热心网友 时间：2023-10-05 02:31

含义：多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答”。“ 善于学习的人，(教他的)老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。(而这些成果)又归功于老师教导有方。不善于学习的人，(他的老师)勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。善于提问的老师(提问时) 就象要伐下坚硬的树木，先从容易的开始，然后再伐它的坚硬的枝节，等到一定的时候，(树木)就会迎刃而解。不善于提问的老师与此相反。(老师）善于回答提问的人）就好象撞钟一样，(你)用小力气叩击钟，那么就给你小的鸣响，(你)用大的力气叩击钟，那么就会有大的鸣响。从容地叩击钟，它也会给你从容的鸣响之声。不善于回答（提问的人）与此相反。这些都是进学的方法。”

热心网友 时间：2023-10-05 02:31

蒙先生曾表示，对学习和询问的人一向是“提出大的问题就从大的角度来回答，提出小的问题就从小的角度来回答”。
1、其他含义:用力敲就会发出大的声音，轻轻地敲就会发出较小的声音 。
2、出自:《礼记·学记》云:善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣。
3、释义:,善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻叩击则钟声较小;重重叩击则钟声大响。
4、拓展:待问过程其实也是个倾听的过程,教师要通过倾听抓准问点,领会问意。要达到“善”的境界,教师必须练好“听功”,听得见、听得清、听得懂。

热心网友 时间：2023-10-05 02:32

含义：多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答”。