学前儿童艺术教育的价值

发布网友发布时间：2022-05-19 12:46

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懂视网时间：2022-08-17 01:38

学前儿童艺术教育的功能如下。

1、促进大脑开发：创意绘画创作过程中，右脑主控对物体轮廓的描绘，左脑主控对物体细节的处理。3-8岁儿童正处于大脑发育快速期，恰当的艺术训练对大脑适宜刺激，有助于大脑发育。

2、促进幼儿感觉统合:感觉统合失调会影响孩子的学习与认知，创意绘画创作引导孩子从视觉、听觉、嗅觉、运动感觉渠道观察物体，进行创作，从而促进感觉统和。

3、促进幼儿需要发展:良好的语言发展能使儿童成为有效率的问题解决者，艺术创作过程是孩子与自我对话的历程，有助于他们的学习与生活适应。

4、创造健全人格：创意绘画创作工程中，孩子可以学习自我控制，抒发情感和满足想像欲望。在孩子人格形成的初期，恰当的幼儿美术教育可以塑造健全人格。

热心网友时间：2024-11-11 05:43

艺术是儿童的朋友，当语言不足以表达情绪时，艺术表现是儿童生活的一部分。美育活动的过程是发生在激发创造性的过程中，给予儿童探寻自身想法、享受乐趣与探寻未知世界玩耍的过程。

儿童生命的前六年是儿童实现身体、社交、情感和智力发展的最好时期，也是人生的基本阶段。学前时期能够影响人们的生活，对“人”的人格形成、基本知识、技能和思考方式，这个时期是生命中最重要的时期之一。

“艺术”通常被视为仅涉及艺术家的概念，实则不然，在人类成长早期就出现了关注艺术活动的审美价值雏形，因此艺术教育在童年早期具有重要作用。

儿童艺术教育包括发展儿童自身成长和创造力的活动。一个系统的、多方面的艺术教育计划对人们看待世界的观念产生巨大的影响。

充满“艺术”的看待世界，使人们变得更有创造力、自信和富有成效。艺术活动可以被定义为一种创造性的人类实践，在个人才能和想象力的基础上，通过生活经验的指导，来表达思想、目标、情感、情境和事件，以及把它们呈现给别人。

在儿童早期，人类会最大程度的表现出真实的行为，做好奇的发现，玩弄吸引他们注意力的每一个物体，并自由地运用他们的创造力。因此，艺术情感和见解开始出现。由于儿童还没有偏见和规则，学龄前时期是一个极具创造力的时期，同时具有丰富的成果。

在审美教育过程中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是最终的目标。

审美教育（艺术教育）的目标是造就为富有创造力的身心的健康人。在均衡的发展教育体系里，每一个人的思想、情感以及感受力都能均衡的发展，才能开发每一个人的潜在的创造力。