《春》中作者如何将动态美与静态美结合或自然美与人物美结合
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发布时间:2022-05-20 14:36
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时间:2023-10-29 11:40
《春》的艺术魅力主要表现在静态美和动态美。
课文对于静态美和动态美的描绘很多,总的来看,动态美和静态美的结合方式有以下几种情况: 一是一句之中的动静结合。文章第二段原“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句。“嫩嫩的,绿绿的”状小草碧绿柔嫩,呈静态美;可是“偷偷的钻”中“偷偷”修饰“钻”,绘小草生长悄然无声,无人知晓的动态。“钻”则写小草破土而出,顽强向上的韧劲,呈动态美。以动写静,静中带动。动静结合,各得其宜,共同表现了小草青绿茂盛的景象。这一意象的成功运用不能不归功于动态美与静态美的巧妙结合。又如,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”花色艳丽缤纷,百花怒放也难以觉察,这些都体现了春花的静态美。可是,“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。”则拟花为人,注神入花,把静态美的花表现为一种动态美,很好的突出了春花怒放,百芳争艳的动人景象。以动写静,静中有动,动静和谐统一。春花绚丽多彩,丽则丽矣,却失其生机活力,百花争艳则赋予静态美的春花以勃勃生机。这样,以动衬静,倍增美色。其美学意义上的春花美无疑与这种动静结合的审美形态密切相关。
二是一段之中动静描写紧紧结合。其效果是创造了一组颇具魅力的意象群或一种独特的意境美。《春》第三自然段共四句话,一、二两句展示春草碧绿、长势茂盛的静景,三、四两句则辅之以人和风的活动,儿童的嬉戏蹦跳,春风的柔情蜜意,均凸现了春草的柔和引人。显然,一、二句静态美的描绘是为后面动态美的活动作铺垫,而后面三、四句动态美的描绘又更增添了前面静态美的魅力,所以,动静相生,创造了一个春草勃发、儿童嬉闹的动人意境。无疑,动态美和静态美的融合一体成为这个意境美引人入胜的重要原因之一。
又如《春》第六自然段更是动静结合的典范。“春,像牛毛,像花针,象像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,“牛毛”、“花针”、“细丝”状春雨之形,细如毛、亮如针,密如丝是静景。“斜织”和“笼”则别具匠心,“斜”点明微风吹拂,“织”则拟风为人,织进了人们的深情和伟力,使人们联想到,春姑娘是一位心灵手巧的织匠。柔润的春雨,轻轻的微风一旦经过她的织造组合,则一幅绚丽夺目的彩缎就跃然目前,这是动态美。“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得*你的眼。”借小草的青翠、树叶的绿亮传春雨润物的特点,多是静景。“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。”则借灯光渲染了傍晚宁静幽深、朦胧神秘的景观,这是静景。“在乡下,小路上。石桥边。有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民。披着蓑戴着笠,他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”前一句写撑伞赏雨的行人和不误农时、忘我耕耘的农民,是动态美。后一句写农民的房屋静默无声,拟物为人,其脉脉含情之态宛然可睹:欣慰、深情、羞怯……尽在静默无言之中,这是静态美。总之,这段文字充分展示了动态美和静态美,并且动静交替出现,完满而和谐地融为一体,创造了一组优美的意象群。不难看出,动态美和静态美的结合是促使这段文字生辉的重要原因之一。
三是整篇文章中动态描写和静态描写的结合。《春》一文共分为10个自然段,其中前面2—6自然段侧重于描绘自然美景,多呈静态。第3、4、5、6自然段分别描写春草、春花、春风、春雨。作者不惜浓墨重彩对这些自然景色进行细腻描绘。显然,这是一幅幅静止的风景画,其中虽然写了一些人的活动,但是写作的重心还是偏向优美的自然静态景物,表现为静态美。文章第7—10自然段侧重写人的活动,着重展示人们的焕然一新的精神风貌。写作重心偏向人物的活动,表现为动态美。“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神。”极言人们精神焕发、意气昂扬、跃跃欲试的神情、动作。类似这样的例子颇多。总之,从全篇来看,文章是动态美与静态美的浑然结合,前面静态美的描绘为后面人物的活动创设广阔的背景,有力地衬托人们迎春的喜悦和积极奋发的精神风貌;而后文的动态美则使前文的静景描绘充满生机神韵,使人感到:这不是一幅凝固僵化的风景画,而是一幅充满生机活力的流动的风景画。动静相融,相得益彰,共同创设了一个美的意境。
这决不意味着,这是《春》美学意境形成的唯一原因,其他诸如自然美与人物美、明丽美与朦胧美、阴柔美与阳刚美、声音美、颜色美、味觉美,细致的景物描绘、饱含感情的语言、叠词的运用等等,都是《春》美学魅力形成的重要原因。
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时间:2023-10-29 11:40
《春》的艺术魅力主要表现在静态美和动态美。
课文对于静态美和动态美的描绘很多,总的来看,动态美和静态美的结合方式有以下几种情况: 一是一句之中的动静结合。文章第二段原“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句。“嫩嫩的,绿绿的”状小草碧绿柔嫩,呈静态美;可是“偷偷的钻”中“偷偷”修饰“钻”,绘小草生长悄然无声,无人知晓的动态。“钻”则写小草破土而出,顽强向上的韧劲,呈动态美。以动写静,静中带动。动静结合,各得其宜,共同表现了小草青绿茂盛的景象。这一意象的成功运用不能不归功于动态美与静态美的巧妙结合。又如,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。”花色艳丽缤纷,百花怒放也难以觉察,这些都体现了春花的静态美。可是,“你不让我,我不让你,都开满花赶趟儿。”则拟花为人,注神入花,把静态美的花表现为一种动态美,很好的突出了春花怒放,百芳争艳的动人景象。以动写静,静中有动,动静和谐统一。春花绚丽多彩,丽则丽矣,却失其生机活力,百花争艳则赋予静态美的春花以勃勃生机。这样,以动衬静,倍增美色。其美学意义上的春花美无疑与这种动静结合的审美形态密切相关。
二是一段之中动静描写紧紧结合。其效果是创造了一组颇具魅力的意象群或一种独特的意境美。《春》第三自然段共四句话,一、二两句展示春草碧绿、长势茂盛的静景,三、四两句则辅之以人和风的活动,儿童的嬉戏蹦跳,春风的柔情蜜意,均凸现了春草的柔和引人。显然,一、二句静态美的描绘是为后面动态美的活动作铺垫,而后面三、四句动态美的描绘又更增添了前面静态美的魅力,所以,动静相生,创造了一个春草勃发、儿童嬉闹的动人意境。无疑,动态美和静态美的融合一体成为这个意境美引人入胜的重要原因之一。
又如《春》第六自然段更是动静结合的典范。“春,像牛毛,像花针,象像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,“牛毛”、“花针”、“细丝”状春雨之形,细如毛、亮如针,密如丝是静景。“斜织”和“笼”则别具匠心,“斜”点明微风吹拂,“织”则拟风为人,织进了人们的深情和伟力,使人们联想到,春姑娘是一位心灵手巧的织匠。柔润的春雨,轻轻的微风一旦经过她的织造组合,则一幅绚丽夺目的彩缎就跃然目前,这是动态美。“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得*你的眼。”借小草的青翠、树叶的绿亮传春雨润物的特点,多是静景。“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。”则借灯光渲染了傍晚宁静幽深、朦胧神秘的景观,这是静景。“在乡下,小路上。石桥边。有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民。披着蓑戴着笠,他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”前一句写撑伞赏雨的行人和不误农时、忘我耕耘的农民,是动态美。后一句写农民的房屋静默无声,拟物为人,其脉脉含情之态宛然可睹:欣慰、深情、羞怯……尽在静默无言之中,这是静态美。总之,这段文字充分展示了动态美和静态美,并且动静交替出现,完满而和谐地融为一体,创造了一组优美的意象群。不难看出,动态美和静态美的结合是促使这段文字生辉的重要原因之一。
三是整篇文章中动态描写和静态描写的结合。《春》一文共分为10个自然段,其中前面2—6自然段侧重于描绘自然美景,多呈静态。第3、4、5、6自然段分别描写春草、春花、春风、春雨。作者不惜浓墨重彩对这些自然景色进行细腻描绘。显然,这是一幅幅静止的风景画,其中虽然写了一些人的活动,但是写作的重心还是偏向优美的自然静态景物,表现为静态美。文章第7—10自然段侧重写人的活动,着重展示人们的焕然一新的精神风貌。写作重心偏向人物的活动,表现为动态美。“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神。”极言人们精神焕发、意气昂扬、跃跃欲试的神情、动作。类似这样的例子颇多。总之,从全篇来看,文章是动态美与静态美的浑然结合,前面静态美的描绘为后面人物的活动创设广阔的背景,有力地衬托人们迎春的喜悦和积极奋发的精神风貌;而后文的动态美则使前文的静景描绘充满生机神韵,使人感到:这不是一幅凝固僵化的风景画,而是一幅充满生机活力的流动的风景画。动静相融,相得益彰,共同创设了一个美的意境。
这决不意味着,这是《春》美学意境形成的唯一原因,其他诸如自然美与人物美、明丽美与朦胧美、阴柔美与阳刚美、声音美、颜色美、味觉美,细致的景物描绘、饱含感情的语言、叠词的运用等等,都是《春》美学魅力形成的重要原因。
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时间:2023-10-29 11:41
运用间接描写和直接描写
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时间:2023-10-29 11:41
运用间接描写和直接描写
《春》中作者如何将动态美与静态美结合或自然美与人物美结合
总之,从全篇来看,文章是动态美与静态美的浑然结合,前面静态美的描绘为后面人物的活动创设广阔的背景,有力地衬托人们迎春的喜悦和积极奋发的精神风貌;而后文的动态美则使前文的静景描绘充满生机神韵,使人感到:这不是一幅凝固僵化的风景画,而是一幅充满生机活力的流动的风景画。动静相融,相得益彰...
有人说,《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物...
朱自清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法,频率之高,令人惊诧。作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
朱自清春中作者如何将动态美和静态美相结合的
他写景物,本来是没有动态,只是静态,但又用各种修辞,把动态美写出来了,这就“动静结合”。还有他写雨时,又写了人们的活动,这也是。
跪求朱自清的“春”的写作手法和分析。急!!!
间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感。采用间接抒情的方法,要做到...
有人说,《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物...
从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,轻柔、温暖,充满了爱抚。从嗅觉上感受,新翻的泥土湿润,青草味清爽,花香,湿润、清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们,又由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲,人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润,不能不感谢春风给予的振奋。
有人说,《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物...
眼睛和星星都有“眨呀眨的”共性,但是,眼睛没有星罗棋布的特点,星星又无眼目传情的妙处。两者一结合,正好栩栩如生地刻画了满地的野花在阳光照射下,争春斗艳的情态。牛毛、花针、细丝都有细的特点;但又各有所长:牛毛多而密,花针亮目有引线作用,细丝长而柔。作者把它们集合在一起,让它们...
有人说,《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物...
眼睛和星星都有“眨呀眨的”共性,但是,眼睛没有星罗棋布的特点,星星又无眼目传情的妙处。两者一结合,正好栩栩如生地刻画了满地的野花在阳光照射下,争春斗艳的情态。牛毛、花针、细丝都有细的特点;但又各有所长:牛毛多而密,花针亮目有引线作用,细丝长而柔。作者把它们集合在一起,让它们...
朱自清写的《春》文中哪些是静态描写?
不难看出,动态美和静态美的结合是促使这段文字生辉的重要原因之一。三是整篇文章中动态描写和静态描写的结合。《春》一文共分为10个自然段,其中前面2—6自然段侧重于描绘自然美景,多呈静态。第3、4、5、6自然段分别描写春草、春花、春风、春雨。作者不惜浓墨重彩对这些自然景色进行细腻描绘。显然,这...
有人说,《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物...
文章结尾的三个比喻来说,“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”都具有春一样的生命力:一个是“生长着”,一个是“笑着走着”,一个是“领着我们上前去”。同时,他们又有各自的个性:“刚落地的娃娃”“从头到脚都是新的”;“小姑娘”“花枝招展的”;“健壮的青年”呢,“有铁一般的...
浅析古典诗歌艺术中的“动”与“静”
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