发布网友 发布时间:2022-05-17 13:52
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热心网友 时间:2023-10-23 18:55
社会建构主义的心理学思想基础是皮亚杰的观点。
1985年给社会建构主义下了一个很复杂的定义:立足于科学史、符号人类学、科学的修辞学、女性主义和后结构主义文学理论,社会建构主义是作为反本质对话的非本质的知识理论。
其对话的首要关注点为:知识声明出现于其中和判断源于其间的社会话语体系;知识体系中隐含的价值/意识形态、非正式生活与*生活为本体论和知识论认同所维持和消解的方式;宰制信仰倾向的权力与特权的分配方式。
它关注文化建构的确立与改变:竞争性信仰与价值体系的适应;新形式的教育理念、学术表达和训诫性关系的传承。就这一定义本身而言,实在过于复杂。但它辨识出认识社会建构主义的两个重要面向:社会建构主义的理论渊源来自不同传统;社会建构主义具有若干共识性的理论前提。
扩展资料:
社会建构主义代表人物格根提出,理解社会建构主义要从元理论、社会理论和社会实践这三个层面出发,这样才能很好把握它的复杂性及其对各个领域的深刻影响。
社会建构主义从根本上有别于社会实在论、本质主义、实证主义或经验主义;作为社会理论,社会建构主义聚焦于社会过程、话语体系和社会建构;社会建构主义在社会实践操作层面的应用亦影响深远。
热心网友 时间:2023-10-23 18:55
社会建构主义的心理学思想基础应该是皮亚杰的观点,皮亚杰对于建构主义教育理论的最大贡献在于他从结构主义心理学的观点出发,对儿童认知发展的年龄阶段作了科学的划分。