如何有效掌控我们的课堂1

发布网友发布时间：2023-10-03 00:49

共1个回答

热心网友时间：2024-11-16 02:40

第一,要精心备课,用心设计。教学是一门艺术,艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。即根据教学大纲的基本要求,深入研究教材,弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点,精心编写教案,用心构思每堂课的教法(包括设计好每次课引入课题的方法,设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键,设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理),这样,教师每次进入教室时才能胸有成竹,有条不紊地展开教学。其次要备学生。古人讲“知彼知己,百战不殆”,教学也是一样。做教师的,不论是不是班主任,都有责任和义务接近学生、深入学生,与学生交流沟通,了解学生的基础和兴趣,学习水
平、学习能力,这样才能做到教学有目的、有方向,上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏,驾驭课堂。
第二,要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中,教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”,主动参与教学活动,自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。为此,教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么,如何增强内容的趣味性和吸引力呢?我觉得,重视举例是一个很不错的方法。即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中,用现实的事例来论证基础原理,强调技术要领,以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣,又使课堂生动活泼之效果。当然,在举例时还需注意以下两点:一是举例不可过多,过多则会影响到讲课的进度,以致无法按时完成教学任务;二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑,搞笑则会使课堂过于松散和随便,反而会不利于教师掌控教学进程