适合小学生比赛诵读古诗的方式

二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可指导学生同时诵读其他有关“咏柳” 的名诗，如杜牧的《...

范读：教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。独诵：让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。齐诵：男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合根据作...

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内...

可以是教师在黑板上画简笔画，可以用多媒体展示出来，也可以是学生自己动手，这样学生在背诵时，头脑中就有了画面作为依托，不但背得快，而且背起来也是言之有物。 从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”开始，我就引导学生通过画画的方式，来理解诗句。自居易的《忆江南...

10、引导学生用自己的方式对作品进行理解，用自己熟悉的乐器演奏自己喜欢的乐段。有钢琴组、口风琴组、打击乐组、舞蹈组等。11、朗读诗歌 12、摸耳朵比赛，训练学生反应能力。13、只要还有一粒米，千万别去超市挤，只有大家都听话，居家隔离要谨记，疫情立马就过去，常通风，勤洗手，千万别上人堆里走，...

四、比赛时间和地点2009 年11月21日 地点在二楼多功能厅五、比赛要求1．笔试内容选自《小学生必背古诗70首》，主要还是靠平时积累。2．朗诵内容自选，时间控制在1分钟左右，可以三人组成1个节目。评比要求：声音响亮，吐字清晰，字音准确；语调把握好，富有感情；表情自然大方，动作自然；服装整洁、得体。

通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。 三、活动内容 1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。 2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。 3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中...

形成强烈印象，达到快速记忆的效果。五、吟唱法：在掌握古诗生字的基础上，先朗读，再借鉴快速记忆中的“节奏记忆”方法，有节奏地朗读甚至背诵。这有助于增强对整首诗的语感，并在短时间内储存于大脑。古诗的学习不应仅限于背诵，而应欣赏其韵律。采用带有韵律的“吟诵”方式，更能体现古诗的意境。

为了激发学生的诵诗兴趣，我还采取了一些学生喜闻乐见的方式，如诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。这一系列活动的开展，大大激发了学生诵读古诗的兴趣，学生诵读古诗的热情日渐高涨。在圆满完成小学阶段必背80首古诗词的任务后，这学期我又开始给学生补充初中必背古诗文...

1、全班学生和家长代表共同参与 2、内容切合主题,适合小学生朗诵 3、朗诵形式多元化,可以结合领诵、对诵等进行 4、参赛班级可以用普通话、白话等朗诵,发音准确,感情充沛,声音富有表现力,达到一定朗诵效果 5、参赛班级必须仪表大方,着装整齐,符合诗歌表现内容 八、奖项设置 原则上按20%、35%、45%的比列设一、二...