英语中什么时候要连读
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发布时间：2022-04-27 00:20
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热心网友
时间：2022-05-24 01:48
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音.(连读符号：~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Ms Black worked in~an~office last~yesterday.
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读.
They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
There~are some books on the desk.
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
But where~is my cup?
Where~are your brother~and sister?
但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读.
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读.
Thank~you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
“音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/.
(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起.
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
She can’t carry~it.
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读.
Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）
Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at,eight与or之间不可以连读）
She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）
失去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音.
(1)“爆破音+爆破音”型
6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音.
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike .
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音（如/f/,/s/,/W/,/T/等）,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破.
6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音.
(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时,前一个爆破音会失去爆破,即由相关的发音器官做好这个发音的姿势,稍做停顿后即发后面的爆破音.
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?
It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.
You can put i(t) down in the bi(g) garden.
I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音,其后紧跟着某些摩擦音（如/f/,/s/,/W/,/T/等）,那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破,而后面那个摩擦音则要完全爆破.
Goo(d) morning, Mr. Bell.
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
浊化
一般在重读的s后的辅音浊化也就是\p\,\t\,\k\等,要变为\b\,\d\,\g\,例如单音节的词：school中,ch本来要发\k\的音,但现在要发\g\的音,此种情况还有skin,storm, strange等.
多音节的词：prescription, 重读在第二个音节,所以s后的/k/要读成/g/.此类情况还有：respect,等.
热心网友
时间：2022-05-24 03:06
1、相邻的词中，前一个词的末尾是辅音，后一个词的开头是元音时，辅音和元音可以连读。
2、为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。
3、连读加音
4、在两个相连的单词中，前者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者出现
以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个辅音失去爆破，
即只做口型而不发音，后一个辅音正常发音。
1、相邻的词中，前一个词的末尾是辅音，后一个词的开头是元音时，辅音和元音可以连读
[1]例如:
Take a look at it
I'll be back in half an hour.
Will it take a lot of time to go to town on foot?
2、为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。
Don't worry about it.
I'm sorry a bout the accident.
I have waited for you three hours.
We all agree with the plan.
3、连读加音
①外加音/j/。两词相连，前一个词以/i/或/i:/结尾，后一个词以/i/或/i:/起首，前一个词
后加一个轻微的/j/，并和后一个词连读。
You can see it.
Please copy it.
Say it again.
②外加音/r/。两词相连，前一个词以/ə/结尾，后一个词以/ə/起首，前一个音后加一个
/r/音，并和后一个/ə/连读。
Idea of it.
The vase is made of china and glass.
The room has an area of 12 square meters.
③外加音/w/。两个元音连读，我们一个元音是/u:/或/u/时，产生一个轻微的加音/w/，
和后一个词的元音词首连读。
Don't do it.
Go easy.
It's too easy.
The bird flew in the sky.
4、在两个相连的单词中，前者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者出现
以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个辅音失去爆破，
即只做口型而不发音，后一个辅音正常发音。
Good night.
I hope to find a good job.
Hearing the bad news I couldn't help crying.
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时间：2022-05-24 04:40
我们一方面要让学生善于说，一方面要使他善于听。读和写呢？读就是用眼睛来听，写就是用笔来说；反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。所以现在的语文教学，要把听、说、读、写这四个字连起来。
——《对于中学语文教学研究的意见》，载《叶圣陶集》第13卷，第228页。
萤火虫新语
主持：朱永新
听说读写,是语文教学需要培养的基本能力。叶圣陶先生对此一直非常重视，从不偏颇。在他看来，其实听和读都是一种输入，说和写都是一种输出。读，只不过是用眼睛来听。听，也只是用耳朵来读。写，就是用笔来说。说，就是用嘴巴来写。在生活中，用的更多的是日常交往的基本能力，所以说和听相对更重要，而这恰恰是我们的教育所忽视的。读和写，在日常生活中用的虽然不如说和听那么多。但是，它是精确地表达思想的重要能力，也是量化考核的非常重要的方面。一个非常有意思的现象就是，现在的听已经越来越靠近读，各种听书越来越多了，而现在的说已经越来越发达了，越来越靠近写了，短视频的发展也说明写的形式越来越多样化了。一句话，听说读写不要偏废，尤其要加强说和听。
热心网友
时间：2022-05-24 06:32
热心网友
时间：2022-05-24 08:40
