"青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还"的作者是谁?
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发布时间：2022-04-26 22:48
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热心网友
时间：2022-06-19 09:31
“孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。”
*写的诗多了，当时也没在意“改写”两个字。后来去查《*诗词全集》，发现了“改写”的诗《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》，震憾啊，震憾啊！原来改的竟然是西乡隆盛（西乡隆盛（1828－1877）是明治维新时期日本著名的军事家和*家，他和大久保利通和木户孝允并称为“维新三杰”）的诗！真是很难把西乡隆盛跟*联系起来。以为*只是“愚于近人，独服曾文正”。那西乡的原诗到底是什么？上网搜了一下，找到了西乡的原作，结果又把我震憾了！西乡的原作：
男儿立志出乡关
学不成名誓不还
青山处处埋忠骨
何须马革裹尸还
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”太熟悉了，初中的语文课本就学过了，印象深刻啊，这是毛*的儿子毛岸英同志不幸在朝鲜站场牺牲，彭德怀请示毛*是否要把毛岸英尸体运回国内安葬，毛*说出的一句诗。原来不是毛*的原创，也不是引自中国古人的（我还记得课本中的注释只是提到“马革裹尸”的典故出自伏波将军马援），竟然是西乡隆盛的诗！在这样的情况下，脱口而出西乡的诗，可见这句诗以及西乡在*心目中的地位。看来西乡隆盛是*少年时崇拜的偶像是无疑了的。
参考资料：http://hi.baidu.com/tyd12345/blog/item/7e71e4fabb7f79deb48f31f2.html
热心网友
时间：2022-06-19 09:31
教材解读:
这篇课文主要讲了*的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，*惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了*常人的情感，超人的胸怀。
全文以*的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和*收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，*的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写*强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。
这篇课文选材具有鲜明的特色。作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界。哀莫大于老年丧子，要经得起这莫大的哀痛，需要极大的意志力。文章就抓住了*得知丧子后的心情和遗体是否归葬的抉择过程，表现了*崇高的精神境界，读后让人肃然起敬。
学习目标
1.认识8个生字.
2.初步领悟一些描写人物的基本方法.
课前准备
1.搜集有关抗美援朝的相关资料.
2.搜集*一家为了中国*胜利而牺牲的六位烈士的资料.
教学过程
出示资料，导入新课
1.师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.
2.导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有*同志深爱的长子——毛岸英.
自主阅读.读通全文
1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典.
2.反馈自学情况.
读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.
读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.
3.在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题.
4.说说这篇课文主要讲了一件什么事.
个性阅读，自主感知
1.默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中.
2.学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛*内心的情感波澜.
a．毛*在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?
(1)“从收到这封电报起，*整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”
(2)“‘岸英!岸英!’*用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.”
(体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间.慈父*此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝.)
b．当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛*是什么心情?从哪里看出的?
(1)“*仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”
(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”
(体会要点：作为一国的领袖、国家的*，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.)
c．当毛*要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?
(1)“*下意识地踌躇了一会儿.”
(2)“*黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”
(体会要点：毛岸英是*一家为了中国*胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛*在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋.)
d．当毛*在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?
(1)“第二天早上，秘书来到毛*的卧室.毛*已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”
(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.”
(体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛*那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情.)
感情朗读.深化感悟
师：毛*把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他的五位亲人为了中国的*事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的*胸怀如海似山!
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛*他那凡人情感中的伟人风范吧!
布置作业，领悟写法
找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来.
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时间：2022-06-19 09:32
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
热心网友
时间：2022-06-19 09:32
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的意思:古时候出征的将士阵亡后，一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。
这句诗的意思是：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？
热心网友
时间：2022-06-19 09:33
何须马革裹尸还。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之一》
