学前儿童科学教育内容选择的首要原则是
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发布时间：2023-09-29 15:38
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时间：2024-11-16 07:46
学前儿童科学教育内容选择的首要原则是科学性和启蒙性。
1、科学性和启蒙性科学性和启蒙性是学前儿童科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识。
2、以此激发幼儿的好奇心和科学探索的*，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。提出教育内容的科学性要求，不仅是强调要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信。这是科学教育区别于语言教育或艺术教育的特质。
3、幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。
4、习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。
学前儿童科学教育的结果
1、学前儿童科学教育的结果是指儿童在科学教育活动中，通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和行为等方面的发展和变化。
2、学前儿童科学教育的结果具有广泛的含义，而不仅指儿童学到的科学知识，还包括一些科学体验。
3、学前儿童科学教育的结果，是儿童科学探索过程的产物，而不是脱离儿童自身科学探索过程的灌输的结果，这是强调儿童科学教育不是教师外在的、强加干儿童的过程。
