《铺满金色巴掌的水泥道》课文解析?

发布网友 发布时间：2023-10-02 14:55

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热心网友 时间：2023-10-08 09:59

【篇一】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文

　　我背着书包去上学时，天开始放晴了。

　　啊！多么明朗的天空。

　　可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

　　道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

　　我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

　　要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

　　一夜秋风，一夜秋雨。

【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

　　1、会认“洼、印、凌”等6个生字，会写“铺、泥、晶”等13个生字。

　　2、学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

　　3、积累优美的段落语句。

　　教学重点

　　学会借助上下文理解词语，能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

　　教学难点

　　理解词语的方法的掌握和运用。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，诗人途经一片枫林，被美景陶醉，写下了“霜叶红于二月花”的诗篇，你见过哪些美丽的景物，来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢？让我们进入课文，一起感受吧。

　　二、新课学习

　　1、借助拼音，初读课文，读准字音，读通句子。

　　重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节，组词：铺满、当铺

　　2、小组互相检查。

　　3、教师指名读课文，检查阅读情况。

　　4、再读课文，画出自己喜欢的句子多读几遍。

　　5、想一想，课文告诉我们水泥路上的什么很美，美在哪里，画出相关的语句，展示给同学们听。

　　三、生字的教学

　　教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。

　　四、课堂总结

　　这节课同学们学习了生字，读通了课文，一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课，我们一起来学习感悟它的美丽。

　　五、作业布置

　　1、抄写生词。

　　2、抄写自己喜欢的语句。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、检查生词的认读情况。

　　2、上节课通过阅读你感受到了什么？铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

　　这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美？

　　二、新课学习

　　默读课文：画出你认为表现水泥道很美的句子，并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。

　　出示句子：

　　1、啊！多么明朗的天空。

　　“明朗”是什么意思，换成“晴朗”可以吗？表达有区别吗？

　　2、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

　　“金黄金黄”“闪着雨珠的'叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美，而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来，一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。

　　3、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

　　这段话运用了拟人的修辞手法，形象*真。熨帖、平展，写出了梧桐叶的状态。那么，熨帖是什么意思？

　　4、我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

　　这段话你体会到什么？

　　5、这篇课文抓住了哪些事物进行描写？

　　三、有感情地朗读出示的句子

　　四、课堂总结

　　作者观察细致、语言生动，恰当地运用修辞手法，把雨后水泥道的独特的美，写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。

　　五、课堂作业

　　1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大家听。

【篇三】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

　　作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。本文在表达上独具特色：首先，语言生动形象，尤其是比喻的修辞手法的运用，突出事物特点，形神兼备，巧妙灵动。其次，在选材和写作视角上更是独具匠心：作者抓住秋雨过后铺满金色落叶的水泥道这一典型景观，来表现秋天特有的美，选材独特，堪称美文佳作。

　　在教学中我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。

　　但这节课也有不足之处，在整堂课的教学过程中，我要尽力做到用微笑来面对学生。不放过每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给了学生，要充分体现学生的主体地位，教师的主导地位。