急求10篇关于数学家的故事或数学发展史的读后感大约400字左右

发布网友发布时间：2022-04-26 05:04

共3个回答

懂视网时间：2022-04-13 06:58

确定重复出现　　到现在为止，你已经知道如何去匹配一个字母或数字，但更多的情况下，可能要匹配一个单词或一组数字。一个单词有若干个字母组成，一组数字有若干个单数组成。跟在字符或字符簇后面的花括号({})用来确定前面的内容的重复出现的次数。字符簇含义 ^[a-zA-Z_]$ 所有的字母和下划线 ^[[:alpha:]]{3}$ 所有的3个字母的单词 ^a$ 字母a ^a{4}$ aaaa ^a{2,4}$ aa,aaa或aaaa ^a{1,3}$ a,aa或aaa ^a{2,}$ 包含多于两个a的字符串 ^a{2,} 如：aardvark和aaab，但apple不行 a{2,} 如：baad和aaa，但Nantucket不行 {2} 两个制表符 .{2} 所有的两个字符　　这些

1. 正则表达式字符簇（二）

简介：确定重复出现　　到现在为止，你已经知道如何去匹配一个字母或数字，但更多的情况下，可能要匹配一个单词或一组数字。一个单词有若干个字母组成，一组数字有若干个单数组成。跟在字符或字符簇后面的花括号({})用来确定前面的内容的重复出现的次数。

2. css控制强制换行解决方法

简介：一、发现问题一般情况下，元素拥有默认的white-space:normal（自动换行，不换行是white-space:nowrap）,当录入的文字超过定义的宽度后会自动换行，但当录入的数据是一堆没有空格的字符或字母或数字（常规数据应该不会有吧，但有些测试人员是会这样子做的），超过容器宽度时就会把容器撑大，不换行。

3. JavaScript趣题：字符串是否由字母或数字组成？

简介：有时候，你需要验证一个输入的字符串是否单单由字母或数字组成，一个英文单词恰好诠释了这一种需求——alphanumeric。

4. asp.net下生成英文字符数字验证码的代码

简介：用了asp.net随机数,获取指定位数的字母或数字以后，进行图片输出的验证码函数。

5. php生成随机字符串(自定义纯数字、纯字母或数字字母混合)

简介：php生成随机字符串(自定义纯数字、纯字母或数字字母混合)

6. PHP中的正规表达式（二）_PHP教程

简介：PHP中的正规表达式（二）。确定重复出现到现在为止，你已经知道如何去匹配一个字母或数字，但更多的情况下，可能要匹配一个单词或一组数字。一个单词有若干个

7. PHP中的正规表达式(二)_PHP教程

简介：PHP中的正规表达式(二)。确定重复出现到现在为止，你已经知道如何去匹配一个字母或数字，但更多的情况下，可能要匹配一个单词或一组数字。一个单词有若干个

8. PHP中的正则表达式（二）_PHP教程

简介：PHP中的正则表达式（二）。确定重复出现到现在为止，你已经知道如何去匹配一个字母或数字，但更多的情况下，可能要匹配一个单词或一组数字。一个单词有若干个

9. 正则验证问题，6-16位字母或数字

简介：正则验证问题，6-16位字母或数字

10. preg_match,该如何处理

简介：preg_matchpreg_match('~^/(.[^/]+)[/]{0,1}~'，不知道~这个符号是什么作用？------解决方案-------------------- php 正则表达式需要用分界符括起来，分隔符可以是除下列字符以外的其他字符：字母或数字，反斜杠，空白字符常用的分隔符有：斜杠（/，forward slash），井号（#，h

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热心网友时间：2022-04-13 04:06

这些天，阅读了校长给数学教师推荐的《人民教育》中蔡宏基的《捕捉数学史中的教育基因》一文。刚开始，看到以“字母表示数”为例，正好是我们年级选择上实验课的内容，所以粗略浏览了导入和体验部分，觉得我们如果要上这节课，也会如此设计，于是就没有看下去。想着读了还要交体会，于是拿起来重新看了一遍，读到文章的反思和运用部分让我耳目一新、心为之一震。在多年注重课堂形式多样之后，这节课却以纯数学的设计，体现了数学本身的魅力。在这节课蕴含了丰富的数学学科知识和深厚的学科素养，还有就是从数学发展史较好的捕捉了教育基因，是数学学习变得丰富有趣。我想，这样的一节课一定能让学生感受到数学本身的乐趣，并爱上数学这门学科。

读完这篇文章，我思绪澎湃，作为数学教师的我，对数学有了一种全新的感受，原来数学是如此之美，数学课也能上得如此精彩！想想之前的我，每当家长询问为什么孩子不喜欢学数学时，我一直都很理直气壮的回答，是因为数学是一门很抽象，枯燥的学科。学完此文，我深感惭愧，产生了这样的疑问：是数学真的就是枯燥乏味，还是教数学的我们没有了解数学的乐趣呢？我也在思考着，为什么在我的数学课中没能将数学之美传递给学生，让学生被数学的魅力吸引而萌发浓厚的兴趣呢？要做到这些，我缺少了什么？

带着这些疑问和思考，结合对自己教学的反思，我觉得作为数学教师的我，在教学中，也能从设计中较好的体现数学基础知识，突破教学重、难点，也能考虑学生的特点，设计有趣的练习帮助学生学习数学。例如：在学习对称图形时，我能让学生在设计图案时感受图形变换之美。可是，根本没能深入从数学的角度去思考、挖掘出数学本质的美并以此去引导学生，由此去探究数学魅力，激起学习的兴趣。现如今的小学数学教师，很少有接受过高等数学的教育的，大部分教师还是中师毕业，然后去进修到大专的，有些进修的也不是数学专业，我也是如此。所以以我们的知识和能力，要上出一节如此精彩的数学课，我想我还有很多不足，具体如下：

首先是本人对数学本质美的认识和对数学发展史的了解欠缺。学生之所以不喜欢这门学科，可能是因为他们不了解这门学科，没有认识到这门学科的美妙之处，如果我们教师能在课堂上时不时的向孩子们讲一些数学的历史，一些数学家的故事，也许真能找到一条培养学生的数学兴趣的捷径。这不禁让我想起在校本思维训练课程中的尝试，正是那一个个的数学故事，让学生感受到了数学的趣味，才使得孩子们都积极的参与到学习当中。我何不将之带到数学课堂当中呢？要做好这些，必须先提高自己在这方面的储备。通过上网收集资料，我将在08阅读年中，于本学期认真阅读M·克莱因的《古今数学思想》一书，了解数学的乐趣所在，下学期将阅读有关数学发展史的书籍，提高对数学学科发展的了解。

第二是对中学数学的教学内容不了解，从而在教学设计中很少思考中小学数学的衔接问题，没有从的大教学发展观去设计教学。以前就听到过中学数学教师埋怨小学数学教师的话，当时很是愤愤不平。可读了这篇文章后，感到确实如此。要实现小学到中学的顺利过渡，我将在今后的阅读计划中加入学习初中，甚至高中数学课本的内容，提高数学学科知识的储备。

第三是满足现状，不思进取。之前的我，还很满足于目前的状况，所教班级在年级排名不错，公认的年级差班成绩也在不断提高，达到了中等。在每学期的实验课中获得了几次“十节好课”，感觉真不错。可读完文章，我感觉自己要这样下去，就会跟不上时代脉搏。

感谢校长推荐了这样一篇好文章，不止是找到自己的不足，更明确了个人发展的方向。最后，引用屈原的“路漫漫兮，其修远兮，吾将上下而求索”结束。

热心网友时间：2022-04-13 05:24

我最敬佩数学家是华罗庚。他聪明、好学、勤奋、爱国，是我国杰出的数学家。
华罗庚很聪明、好学。1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23。”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。
华罗庚很勤奋。他上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。
华罗庚很爱国。 1936年夏天，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。
我一定要好好学习。像华罗庚那样，成为一个伟大的数学家；像华罗庚那样，为国争光。