帮助学生正确评价自己 小班教案
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发布时间：2022-04-26 01:02
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热心网友
时间：2022-05-16 21:13
帮助学生正确评价自己的方法如下：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识。
5、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式。
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时间：2022-05-16 22:31
1、 设计主题：正确评价自己.
2、 活动目标：了解“认识自我”的重要性；知道“认识自我”的自查方法；从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致。
3、 活动对象：高中生。
4、课前的准备：多媒体课件
5、设计步骤：
（1）暖身小活动：
向一位同学连续问一个问题：你是谁？至少问到10~20遍。
请学生以同样的问题问身边的同学，至少问到5遍以上。
再请学生任意向一个同伴问：我是谁？至少问到5遍以上。
再让同学齐声发问：我是谁？
（2）填字玩游戏
教师向学生介绍了解自己的一种方法，即填充句子“我是谁？”的方法，并通过示范来说明。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个兴趣广泛的人。
教师用投影仪显示“形容词检核表”，并发给每位学生一张纸。
要求学生在纸上写下5至10句描述自己的句子，但不必具名。
请学生将纸折叠成自己喜欢的形状，放到团体*的盒子里。
（3）说说你我他
把每组同学分为人数相等的两个部分，并围成内外两圈，让学生互相面对面坐好。
先由外圈同学发问：“你觉得我是怎样一个人？”
内圈的同学作一个简要的回答：“我认为你是……”，并反问对方同样的问题。
完成后，内圈的同学移动位置，进行新一轮的对答。依次轮流，直到与组内的每一个同学都进行了对话为止。
请同学们在纸上记下别人对你的看法，并折叠成自己喜欢的形状放入自己的口袋。
（4）让你猜一猜
每一小组派出1~2位同学，依次从团体*的盒子里任意抽取一张纸条，并把里面的句子大声念出来。
让同学猜猜这是谁？
被猜中的同学谈谈体会，如此循环。
（5）结束
教师以积极的姿态评价和鼓励学生的表现。布置辅导作业。
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时间：2022-05-17 00:05
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
3、设计好一段关于认识自己的动画短片；
4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动
玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）玩“交朋友”的游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；有可能的话，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
热心网友
时间：2022-05-17 01:57
