大学辅导员应该具备的素质

发布网友发布时间：2022-04-26 21:08

共5个回答

热心网友时间：2022-05-30 19:52

一、高校辅导员发展简史介绍
1952年，国家提出要在高校设立*辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）；此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做*工作，是学生的“*领路人” ；1961年，党*庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大*期间，思想*工作被“四人帮”利用，思想*工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先*前思想*工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任*辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在*工作上，逐步向思想*教育转变。 1987年，也出台过改进和加强大学生思想*教育工作的文件，*辅导员工作定位依旧没有变。一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。进入21世纪，党和国家越发重视思想*教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想*教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员智能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。
二、高校辅导员工作队伍定位（宏观角色定位）
十六号文件指出“思想*教育工作队伍是加强和改进大学生思想*教育的组织保证。大学生思想*教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想*理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。“辅导员、班主任是大学生思想*教育的骨干力量，辅导员按照*的部署有针对性地开展思想*教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。一般情况下，在上海地区辅导员职责包含了班主任的职责。
十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想*教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”
由此可见，除了“思想*教育工作骨干”（78年以来）以外，当前辅导员工作队伍定位有几个新的地方：
1、专职辅导员队伍也属于教师队伍。
2、大学生健康成长的指导者和引路人。
党和国家高度重视辅导员队伍建设，形象称为党的“近卫军”，这支队伍有待在核心业务上对自身进行更好的具体定位。
三、高校辅导员角色定位（微观角色定位）
经过初步研究，我校凝练辅导员核心业务，提升辅导员思想*教育实效性，提高辅导员在辅导方面的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：
1、思想*教育[教育]——根据十六号文件归纳如下：
·马列主义、*思想、*理论、“三个代表”重要思想的教育
·公民素质教育（民主法制、人文素养）
·学校规范教育（校规校纪律等）
·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
·时事*教育——学生时事*报告会，形势与*课
·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
2、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务
·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。
·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
3、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。
·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

热心网友时间：2022-05-30 21:10

能够从正面引导学生，关心学生，如果能和学生做朋友这样效果就好一些，不要把自己身上一些不好的东西展现在学生的面前，能够给学生很好的激励，引导学生好好把握学习的机会，多学一点有用的东西，不要看着学生只知道玩、谈恋爱

热心网友时间：2022-05-30 22:45

良好的人品

热心网友时间：2022-05-31 00:36

真诚地对待每一位学生

热心网友时间：2022-05-31 02:44

把学生当成自己的孩子!