请问几年级学生学习过带缕的成语,词语,或者是生字!谢谢!

半丝半缕缕：线。半根丝，半缕线。形容数量少，价值极其微小的东西。分丝析缕比喻明察入微。毫分缕析细致详尽的剖析。间不容缕比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。同“间不容发”。

(3)AABB形式: 4、欣欣向荣、夸父追日、温情脉脉、井底之蛙 7、精卫填海:描写山峦的:刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 8、课本P70 看图说成语:描写日月的、画龙点睛、擎天之柱: 5、课本P119 AABC式的成语、课本P69 关于勤奋学习的、开天辟地:关于专心学习的、关于成语故事的、喜气...

1. 三年级没学过的生字 希望能帮到你!^-^ 小学五年级下册生字表,共145个生字 寇 寇边 kòubiān 寇仇 kòuchóu 倭寇 晋 晋国 奉 奉献 撤 撤退 振 振作 绷 绷带 崎 崎岖 砸 砸坏 诸 诸位 妒 嫉妒 督 监督 惩 惩罚 罪 罪过 胶 胶水 寨 山寨 擂 擂台 酒 酒量 援 援助 淙 淙淙流水 殖 繁殖 蒸 ...

二年级的孩子能从个体自学预习课文,读准字音,到小组合作认读生字,在一步步的主动自学课文,这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。低年级学生是有潜力自动化地自学课文,扫除阅读的障碍的。让孩子借助已有的知识,透过自己的实践努力去认读课文,并且透过孩子之间的互相帮忙,合作去读准课文,而不是按传统的教学“一步...

为了让学生更加有目的的学习课文,所以在课前预习时我和大家一齐背诵了识字4,并且拓展学生的思维,说出更多的成语,让他们明白一般的成语故事都能告诉大家一个道理,然后学生很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。对于二年级的学生简单的理解课文资料对于他们来说已经不是问题,那如何才能让学生从看似简单的文章中体会...

4.为了培养学生学习文言文的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生熟知的成语故事,如,《揠苗助长》《掩耳盗铃》《鹬蚌相争》,让学生自读,能背诵更好。 四、参考资料 孟子(约公元前372—前289)名轲,字子舆。战国时邹国(现山东邹县)人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的...

1.词语卡片,多媒体课件。(教师) 2.田字格贴片。(学生) 教学环节 字词句运用 一、复习旧知,导入新课。 1.课件出示“日积月累”成语,指名读,指名背,全班背。 2.引入新课。 二、比一比,写一写。 1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。 2.师范写生字:了、才。 3.火眼金睛,观察课件上两...

四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习,已经具有一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,所以完成认字的任务主要靠学生自学自查,教师可在学生自学自查的基础上作适当检查,并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。所附选读课文中的生字...

(一)学习8到13段,弄清结局,体会悲惨,学会分段。 1.带着问题,请同学们自由读文,遇到不理解的词语你会怎么办?学生汇报。好,到目前为止,我们已经学过10多种理解词语的方法,大家快速扫读,放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么?可以用笔画一画相关的词句。 2.学生汇...

下面是我精心整理的四年级下册语文《孔子学琴》优秀教学设计,希望对大家有所帮助。 四年级下册语文《孔子学琴》优秀教学设计篇1 教学要求: 1、知识与技能方面:正确认读本课7个生字,掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言,理解课文内容,初步了解孔子做事认真的品质。 2、过程与方法方面:课前布置学生...