在现代教育技术基础书中，系统科学理论的主要观点是什么？
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发布时间：2022-03-26 02:37
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时间：2022-03-26 04:06
是现代科学研究共同的一般方*
系统科学理论
"三论"和"新三论"...是研究教学过程中的"人—人"关系(即师生间的教学关系系统),是关于教育信息如何传递,变换和反馈的理论.
系统科学的基本原理
系统论、控制论、信息论这三论，既相互区别，又相互渗透、相互联系，统称为“旧三论”。从中提炼出来的系统科学的基本原理对教学技能的训练和应用有着方法性的指导作用。
1.整体原理
任何系统只有通过相互联系形成整体结构才能发挥整体功能，系统中各要素是相互作用、相互依存的，没有整体联系、整体结构，要使系统发挥整体功能是不可能的
。在教学技能的训练和应用中，应把教学技能看作一个系统，从宏观上把握，从整体上分析，综合考虑课堂教学过程中的各个要素和环节，使教学技能的整体功能得以有效发挥。
2.有序原理
任何系统只有开放、有涨落、远离平衡态，才可能走向有序，形成新的稳定的有序结构，以使系统与环境相适应。在教学技能的训练和应用中，要处理好各种教学技能之间以及教学技能与外部教学环境之间的关系，使它们之间形成平衡的有序的状态。教学系统要在社会环境中存在和发展，要与外界有信息、物质等的交换，必然要求它是一个开放的系统，要不断地吸收各学科的新信息，引进先进的技术，使之从无序走向有序，使教学技能适应不断变化的教学环境。
3.反馈原理
任何系统只有通过反馈信息才可能实现有效的控制。一个控制系统，既有输入信息，又有输出信息，系统的控制部分根据输出信息（反馈信息），进行比较、纠正和调整它发出的输入信息（控制信息），从而实现控制。在教学技能的训练和应用中，要随时根据反馈信息来了解教学情况，对教学过程进行协*制以实现教学系统的功能。
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时间：2022-03-26 05:24
