浣溪沙评课优缺点
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发布时间：2023-07-19 01:33
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时间：2023-07-21 15:36
浣溪沙评课优缺点如下：
高段古诗教学的课堂也应该是形式多样而富有活力的。在古诗教学中朗读是非常重要的，如何在有限的时间里让学生多读，有感情地读对教师来说是个挑战。在老师的课上这一点做得很好，把读分为3个层次。
首先是初读，要求也很明确：字字落实，字正腔圆。其次是历历在目，朗朗上口。最后是津津有味，声声含情。
第一步老师做得很好，在学生充分自由朗读的基础上指名朗读，随机正音，效果较好。第二步的读在反复的朗读之后学生也能做到朗朗上口。最后一步也是最难的一步，津津有味要学生对诗产生一定的兴趣， 声声含情必须是建立在自己对古诗的体会感悟之上的。
缺点是应该运用多媒体创设古诗词教学情境，可以更有效地提高教学效果。在传统的教学手段中融入音乐、录音、录像、动画等，营造出与古诗词内容相吻合的情境、气氛，可以充分调动学生品读的兴趣，使学生的身心沉浸于古诗词的美好境界，达到学习的最佳心理状态。
浣溪沙词牌简介：
浣溪沙，唐教坊曲名，因春秋时期人西施浣纱于若耶溪而得名，后用作词牌名，又名“浣溪纱”“小庭花”等。张泌词，有“露浓香泛小庭花”句，名“小庭花”；韩淲词，有“芍药酴縻满院春”句，名“满院春”；有“东风拂栏露犹寒”句，名“东风寒”。
有“一曲西风醉木犀”句，名“醉木犀”；有“霜后黄花菊自开”句，名“霜菊黄”；有“广寒曾折最高枝”句，名“广寒枝”；有“春风初试薄罗衫”句，名“试香罗”；有“清和风里绿荫初”句，名“清和风”；有“一番春事怨啼鹃”句，名“怨啼鹃”。
此调有平仄两体。平韵体始于唐代韩偓，流传至今；仄韵体始于南唐李煜。通常以韩偓词《浣溪沙宿醉离愁慢髻鬟》为正体。全词分上下两片，上片三句全用韵，下片末二句用韵，过片二句用对偶句的居多。音节明快，句式整齐，易于上口，为婉约派与豪放派多数词人所常用。
