高二政治选择题的答题方法
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发布时间：2023-07-20 02:41
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时间：2024-12-05 11:22
高中*的选择题的丢分的原因
1*解题思路与命题立意相背离
例如：有人认为：在我国，因为每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。这段话的观点
(1)认为国有企业的生产资料和产品也属于不同的所有者
(2)肯定国有企业是相对独立的市场主体
(3)赞同国有企业之间在转让商品时要实行等价交换
(4)主张各个国有企业应有自己不同的经济利益
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(3)(4)
答案(C)选择(2)选项就是没有正确领会命题者的意图。题干中“每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述，正确的表述应为题肢(2)中的“国有企业是相对独立的市场主体”。显然，这段话的观点并未包括(2)选项，选择此项有违命题者的立意。
忠告：答题时不但要审清题干和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
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1高中*基础知识不扎实
例如：某村原是一个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但该村的面貌总是改变不大。后来，在上级的帮助下，建立起坚强有力的党支部，党支部一班人带领全村干部群众连续苦干几年，面貌大变。村民感慨地说，给钱给物，不如建设一个好的党支部。从哲学上看，这一事实说明
(1)内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件
(2)认识随着实践的发展而不断深化
(3)理论来自实践，又能指导实践
(4)要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(B)选择(3)项就是对“理论”这个概念认识模糊，只有把理性认识系统化，并按一定逻辑结构组成一定体系，才称得上理论。显然，题干中村民的这种认识还远称不上“理论”。
忠告：夯实基础，准确理解每个概念、原理。
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1做*选择题忽视题干特定要求
例如：宗教是一种唯心主义的世界观，因此：
A、宗教不是社会存在的反映
B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映
C、宗教是反科学的
D、宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系
答案(C)选择B项或D项就是没有注意题干和题肢之间的联结词“因此”，犯了逻辑推理错误。B项认为“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”，本来就是唯物主义的观点;而D项认为“宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系”，这是我们认定宗教是一种唯心主义世界观的原因，而不是由宗教是唯心主义世界观推导出的一个结果。
忠告：注意题干和题肢之间的联结词;提高逻辑推理能力。
1选择题逻辑上犯以偏概全错误
例如：厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡而出现的一种全球气候异常现象。由于人类活动对地球环境的破坏，使它发生的频率越来越快，对人类的危害也越来越大。近几年，厄尔尼诺又在全球肆虐，引起海啸、暴雨和干旱等自然灾害。从哲学上看，这表明：
(1)人能够认识和利用规律
(2)规律的存在和发生作用不以人的意志为转移
(3)应该一分为二地看待人类活动产生的影响
(4)坚持用联系的观点看问题，是正确认识世界的重要条件
A、(1)(2)(3)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(2)(3)(4)
答案(D)选择(1)项属于犯了“以偏概全”的错误。题干的材料只涉及对自然规律的认识，而没有提及利用规律的问题。因此，选项(1)扩大了题干的外延，选择此项就犯了“以偏概全”的错误。
忠告：明确题干和题肢的内涵和外延，如果题干的外延大于题肢的外延，可选;反之，则不能选。
1不能抓住*题干中心意思
例如：基因是指生物性状遗传的基本粒子。近年来，转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。这表明：
A、矛盾贯穿于事物发展过程的始终
B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化
C、事物之间存在着客观的普遍的联系
D、实践是认识发展的动力
答案(C)仔细分析题干不难发现：题干的中心意思是讲基因科学的发展对人类社会的影响，而题中所列举的“转基因大豆等食品、科学家将人类基因转入某种动物基因的实验”，不过是证实转基因科学对人类的影响而已。“转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验”只是表明了认识的发展，而没有说明实践是认识发展的动力，因此D项不能选。
忠告：对一时不能确定答案的选择题，要将题目多读几遍，把握材料的中心意思，然后作答。
1误将二级延伸当作一级延伸
例如：苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到钟声产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。”这句话蕴涵的哲学道理包括：
(1)实践是认识发展的动力
(2)实践是认识的来源
(3)认识正确与否只能通过实践来检验
(4)感性认识必须上升到理性认识
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(1)(3)
D、(2)(4)
答案(D)所谓“一级延伸”，是指题干与题肢之间的联系，不需要任何中介就能成立。所谓“二级延伸”是指题干和题肢之间的联系，需要借助一个或多个中介条件才能成立。显然，本题的材料是说明士大夫和渔工水师没有正确认识钟声的原因，既然还没有认识，谈何“认识的发展”、“认识的检验”问题?因此，选项(1)和选项(3)只有在对某一事物作出了认识的条件下才能成立。
高中*的学习的方法
(一)经济学
1.对于经济学除了要掌握各个知识点，还要计算，对于知识点大家只要记住，就可以了。但是，计算题，需要你掌握好计算方法，比如，个人所得税的交纳方法，得自己去理解，不可胡乱计算。对于知识点的记忆，需要我们自己整理出要点，在头脑中有一个大体的框架。
2.我把知识点整理如下
高中*知识点：第一单元生活与消费，包括三课：第一课：神奇的货币;第二课：多变的价格;第三课：多彩的消费，以及综合探究——正确对待金钱。
高中*知识点：第二单元生产、劳动与经营，包括：第四课：生产与经济制度;第五课：企业和劳动者;第六课：投资的选择;以及综合探究——做好就业与自主创业的准备。这个就是知识体系，学完每一章都要做好知识体系，要不然你的知识在头脑里是凌乱的，考试时也是乱的，答题时就没思路。
(二)哲学板块
建立知识体系，掌握好各个原理及方*，只要能记住那些理论，考试就没问题。
我把哲学核心考点整理如下：
高中*考点1.唯物主义和唯心主义哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系。
2.解放思想、实事求是、与时俱进。
高中*考点3.辩证唯物主义和历史唯物主义的作用。
4.科学主义、人本主义。
高中*考点5.世界的物质性和人的实践活动。
6.事物发展过程中的量变和质变
(1)概念：(质是起点前提)
①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直接统一的。
②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接统一的。认识量是认识事物的深化和精确化。
③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。
(2)量变和质变既相区别又相联系。
其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量。
(三)高三*学板块
1.我国的国家制度
我国的国体和政体。国家的国体、政体及其相互关系：国家的政体反映着国体。适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志，具有十分重要的积极作用。国家政体具有一定的相对独立性。一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同的程度上影响国家的政体。因此，在相同性质的阶级掌握政权的条件下，不同的国家也会采取不同的政权组织形式。
我国的国家性质是人民民主专政，这是我国的国家阶级性质的体现，是我国的国体。它表明，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家。
2.我国的民族与宗教
(1)民族的基本特征
民族的基本特征：共同的语言;共同的地域;共同的经济生活;共同的心理素质。民族的这些基本特征是互相联系、互相依存的，它们是识别民族的依据。
(2)我国是统一的多民族国家
我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
高中*的经济生活的答题技巧
答题技巧1、规范化答题的要求
要求使用*学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。教材中的基本概念、基本原理都是专业术浯，如经济常识中的通货膨胀、价值规律、新型工业化道路等等;哲学常识中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等;*常识中的国家职能、国家政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交*;时政性语言中的资源节约型社会、环境友好型社会、循环经济、自主创新能力、创新型国家等等。
答题技巧2、掌握规范化答题的基本方法和技巧。
要确保答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：第一,辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问。第二,分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。第三,排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要小心，不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。
