《这是小兵》幼儿园教案
发布网友
发布时间：2023-07-20 00:05
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-11 12:08
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《这是小兵》幼儿园教案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《这是小兵》幼儿园教案 篇1
活动名称：
音乐—— 这是小兵
活动目标：
1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。
2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、律动：《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、练声：《我爱我的小动物》、《下雨了》。
三、熟悉乐曲《这是小兵》
1、播放敲锣、打鼓、吹喇叭的视频
师：刚才你们看到了什么?他们在干什么呢?你们想学*吗?那你们就是小兵，今天老师要教小朋友学习新的律动，律动的名称就叫《就是小兵》
2、放录音引导幼儿完整欣赏音乐《这是小兵》。
提问：乐曲的名字叫什么呀?(请幼儿完整回答乐曲的名字)
3、教师弹奏音乐，幼儿再次欣赏。
4、教师带领幼儿随音乐合拍地拍手、熟悉旋律，使幼儿听到乐曲的旋律就精神振奋，初步懂得乐曲的内涵，知道乐曲是有劲、雄壮的。
5、引导幼儿随音乐创编动作。
*是怎么走路的呀?*叔叔是怎样打敌人的?并请幼儿用动作表现出来。
6、引导幼儿随音乐练习动作。
放音乐老师带领幼儿随音乐合拍地做动作。
7、教师弹琴幼儿集体表演。
四、复习游戏《找小猫》。
《这是小兵》幼儿园教案 篇2
幼儿基础与教材分析：
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造*，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
活动目标：
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。（根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。）
2.学习随音乐模仿*的动作。（根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。）
活动准备：
1.在电视上看过*操练。
2.配套音乐CD或磁带。
活动重点：
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
活动难点：
能够模仿*走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
活动过程：
一、听音乐，感知节拍。
——幼儿完整的听音乐《这是小兵》。
——教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。
——教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。
——这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
——师：你们知道这是谁的歌吗？（教师适当模仿*走路，引导幼儿说出这是写给*叔叔的歌曲）——这一个环节可以采用集体思考，独立表达的`方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿*的动作。
——组织幼儿讨论：*叔叔是怎样走路的？用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛*走等。
——组织幼儿讨论：*叔叔是怎样打击敌人的？用动作表现出来。如吹号、开*、开炮等。
——这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
——教师带领幼儿随音乐合拍的做*操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步；第二遍的第一、二句开*，第三、四句开炮等。
——教师提问："你们还知道*叔叔会做哪些动作吗？"让幼儿自由想象动作。
——再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。
——这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点：
1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手；第二次学做*操练动作。
3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。
《这是小兵》幼儿园教案 篇3
活动目标：
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。
2.学习随音乐模仿*的动作。
3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、播放视频，激发幼儿兴趣。
1.师：小朋友们，你们看过*叔叔是怎么走路的吗？*叔叔是怎样打击敌人的？
2.教师播放视频，并小结：*叔叔走路有精神地踏步走、扛*走。打敌人时吹号、开*、开炮。
3.师：现在我们一起来当个小兵，学一学*叔叔。
二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。
1.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。
2.教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。
3.师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。
4.教师提出要求：这是*叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。
5.教师组织幼儿再次进行拍手。
三、组织幼儿随音乐练习。
1.师：那你们想不想当小兵，和*叔叔一样？
2.教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开*的动作，第三、四句做开炮的动作。
3.教师组织幼儿进行练习。
师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。
活动反思：
*叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得*叔叔很厉害，能拿着*、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿*的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。
小百科：“兵”又引申为战士、士兵，如：兵强马壮、当兵。又进一步引申为军队、军事、军种，如：兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下。
《这是小兵》幼儿园教案 篇4
目标：
1、感受进行曲的力度和均匀的节奏。
2、学习随音乐创编模仿的*的动作。
准备：
在电视上看过*操练。
过程：
1、听音乐。
（1）幼儿完整地听音乐《我是小兵》。
（2）老师带领幼儿随音乐合拍地拍手，幼儿熟悉律动，振奋地合拍地拍手，初步感知乐曲的雄壮、有力。
2、组织幼儿随音乐创编动作，
（1）引导幼儿讨论：*叔叔是怎样走路的？请幼儿用动作表现出来。（如：有地踏步走、扛*走等。）
（2）引导幼儿讨论：*叔叔是怎样打敌人的？请幼儿用动作表现出来。（如：吹号、开*、开炮等。）
3、幼儿随音乐练习。
教师引导幼儿随音乐合拍地做*操练的动作，如：第一遍的第一、二句做吹号动作，第三、四句走步；第二遍的第一、二句做开*动作，第三、四句做开炮动作等。
《这是小兵》幼儿园教案 篇5
游戏目标：
1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿*的动作。
游戏准备：
*的图片、录音机、磁带。
过程指导：
1、出示*的图片，听音乐，欢迎*的到来。
（1）今天，老师给宝宝们请来了一位叔叔，看，他是谁呀？（*叔叔）掌声欢迎*叔叔的到来。看，*叔叔在向我们宝宝行军礼呢！我们宝宝会学*叔叔敬礼这个动作吗？（立正敬礼）真神气！
（2）你知道*叔叔还会做什么吗？（让宝宝自由并上台表演）
（3）老师也知道*叔叔做的一些事情，老师来表演给宝宝们看，好不好？
教师示范。幼儿学着做。重点练习敬礼、敲锣、吹号。
2、音乐欣赏《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲做动作。
（1）请幼儿上台随音乐做动作。
（2）请表演的好的宝宝随音乐表演给大家看。
（3）教师完整的示范：敬礼、敲锣、吹号、拿*、开*、开炮
（4）大家一起来随音乐做律动。
（3）比一比：哪对小兵最神气！（分三对表演）
3、教师进行小结。
小兵的本领练得真不错，长大了我们一定能像*叔叔那样保卫祖国！现在老师带宝宝们到外面的操场上去练本领吧。
《这是小兵》幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿感觉进行曲的力度和均匀的节奏。
2、帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。
3、鼓励幼儿跟着音乐学*开*、开炮的动作。
活动准备：*图图片。
活动过程：
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《拍手点头》
3、《我们大家做得好》
4、《我爱我的小动物》
5、《扮家家》
二、导入活动
1、出示*图片：小朋友们看看谁来了?*有时我们也会叫他们当兵的?
1、小朋友你们喜欢*吗?你想当兵吗?
2、小朋友都想当兵，你们都还小，那就来当小兵吧。
三、学学小兵
1、*事什么样子的?他们平时会做些什么动作?
2、请小朋友们来学学*开*和开炮的动作。
3、*天天都在训练，他们的动作非常有精神，就像这样。(教师示范表演*开*和开炮的动作。
四、欣赏音乐
1、小朋友们学的真好，真是一群勇敢的小兵，请小朋友坐下来听一首好听的音乐。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。提问：你听了这首歌有什么感觉?
3、这首歌说的就是小朋友们学*的事情，歌曲的名字叫《这是小兵》，请小朋友在听一听，并跟着音乐一起拍拍手。
4、引导幼儿跟着音乐合拍地拍打节奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你们能跟着这首好听的音乐来表演*开*和开炮的动作吗?(幼儿跟着音乐自由表演)
2、教师带领幼儿表演。(拍两次手，开两次抢或打两次炮，同时嘴里模仿开*和开炮的声音。)
3、教师弹奏旋律，幼儿表演歌曲。
《这是小兵》幼儿园教案 篇7
活动目标：
1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。
2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3.激发向*叔叔学习的愿望。
活动准备：
初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
一、活动导入
激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师："小朋友你们喜欢*叔叔吗？*叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"（教师引导幼儿模仿）
2、游戏"这是小兵"：
教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿*叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分：
1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。
1）教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。
教师提问：刚才小朋友们都模仿*叔叔做了什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：
教师：*叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向*叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现*的勇敢与威武）
2、创造性表现：
1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师：*叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）
2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。
三、结束部分：
教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室）
《这是小兵》幼儿园教案 篇8
（一）活动目标：
1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿*的动作。
3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。
（二）活动准备：
1、在电视上看过*的操练。
2、*的图片、录音机、磁带。
（三）活动过程：
1、复习律动《我是*》。
2、音乐欣赏《这是小兵》。
①出示*的图片，听音乐，欢迎*的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。提问：听了这音乐曲，你们想干什么？
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论：*叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）*叔叔是怎样打敌人？（如：开*、*）等，并请幼儿用动作表现出来。
④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
教学反思：
1、导入环节
本课的导入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。播放乐曲《这是小兵》让幼儿来模仿*叔叔，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出音乐课内容《这是小兵》，为本课的音乐欣赏和表演做好铺垫，这一环节的效果还不错。
2、教学环节反思
听，是感知和理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在音乐欣赏课堂中必须设计“听”的环节，分层次，有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效的激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”、听“情绪”边听边创编动作，但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《这是小兵》，但歌词记得并不熟，而毕竟小班的孩子能力还是有限的，缺少老师的引导他们也很难再有更深一步的进度，因此，我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点，在今后的音乐教学中我还应该更多考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再进行下一步要求。在教中学，在学中教，我想，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我深感到教师要真正做到因材施教、因人施教，让所有的孩子都体验成功的乐趣，在以后的教学中，我会严格遵循《纲要》的教学理念，将音乐活动渗透于一日生活，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受学习音乐。
