教学中如何理解并落实过程与方法的教学目标

发布网友发布时间：2023-07-20 00:43

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热心网友时间：2024-11-25 04:09

扬起风帆，乘风破浪
根据新课程理念，我认为单纯以教师为主体，是教师的教学过程及教学方法；以学生为主体，是学生的学习过程与学习方法。其实质是师生教与学结合互动的过程，过程中相互形成的方法。教与学的过程与方法，二者密不可分，相互依存，好比是“行船”与“风帆”，掌控风帆，乘风行船，顺利驶向成功学习的彼岸。

如：学习《春》这一课，我让学生走进春天去欣赏美景，寻找春的足迹，又是季节有差异，我用多媒体营造春的氛围，让学生感悟，他们就仿佛走进了春天。又引导学生掌握写景方法，如何抓住特征写景，于是一些写春的佳句就如影随形，纷至沓来。一幅幅写景的生动画面就呈现在你的面前，让人总有一种成功的自豪感。
古人云：“授之鱼，不如授之以渔”,不管知识多么渊博的老师，他的知识都还是很有限的，仅靠老师教给的知识，今后进入社会是不够用的，所以，老师必须教给学生学习新知识、练就新能力的有效方法才行。

热心网友时间：2024-11-25 04:10

1.注重能力培养的多元化。我们应该把传授知识与培养学生的能力结合起来。

2.师生交往的民主化。要打破以往以“老师”为中心的观念，师生互动，共同发展。

3.课堂评价的多元化。教师对学生的回答应给与及时的评价。还要根据个体的差异做出评价，比如平时比较内向的学生即使回答错了，也应给与鼓励。

在教《背影》这课时。我让学生多说说，写写父母关爱自己的事情，这样联系实际进行教学，效果更好，还能对学生心灵产生强烈震撼。

热心网友时间：2024-11-25 04:10

三维目标上相辅相成,共同作用的,“过程与方法”要与知识传授、能力的培养结合在一起.在新的课程理念下,教师在教学中如何实现“过程与方法”呢?比如一个知识点,应该由学生如何接受呢?是由老师直接告诉给学生,还是启发学生主动去探究?当然由由学生主动获得的知识要比老师直接讲解要记得牢固.那筢,我们怎样让学生有兴趣去主动地想要这些知识,这就要求我们认真进行教学设计,设计的问题既要让学生有兴趣,又能让学生顺着知识的形成过程发展能力.我觉得,现在好多公开课形式的意义大,忽视对学生能力的培养,为了追求热闹的课堂,活泼的课堂,忽视了学生的思维过程,没有给学生留下思维的时间.这样的课堂不是为了学生,只是为了某些“观众”,而忽视了真正的主体.我认为,真正的过程,应该时刻关注学生的思维发展,用合理的问题引导学生.