跪求小学语文变色龙说课和反思
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发布时间:2022-04-24 21:19
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时间:2023-10-11 14:30
人物形象分析
(一)奥楚蔑洛夫:
1专横跋扈,看风使舵的走狗形象
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里,他以精湛的艺术手法,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇*制度走狗的典型形象,具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特性,用以概括社会上的一种人。
小说的内容富有喜剧性。一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案。在断案过程中,他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇*制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。
2 寡廉鲜耻的典型形象
在短篇小说《变色龙》中,契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面,成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象,对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀权贵、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露,同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
变色龙奥楚蔑洛夫是一个高度概括的典型形象,有着深刻的社会意义。在十九世纪八十年代的沙皇*,在反动势力猖獗横行,社会上一片消沉死寂的恐怖气氛下,过去那些自诩进步的资产阶级自由派,都急于去“适应”现实,拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学,而民粹派也已抛弃了过去的*传统,他们实际上是妥协了。至于广大的小市民,更是软弱消极、猥琐鄙陋,满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。当时社会上见风使舵、迎合现实、背叛变节之风盛行,这种痼疾是反动的社会*条件的产物。契诃夫在短篇小说《变色龙》里,通过奥楚洛夫这个典型人物,有力地批判了这种丑恶的行为。
奥楚蔑洛夫的形象具有广泛的概括性。他是一个专横的沙皇警犬,但同时也是一个见风使舵的变色龙。作为一个沙皇政权的走狗,他具有*、蛮横、欺凌百姓等特点。但这只是他性格的一个方面。他同时还具有趋炎附势、对弱者耀武扬威、欺下媚上、随风转舵等特点。因此他也是一个厚颜无耻的两面派。这两方面的特点构成了他的完整的性格——“变色龙”。不过,这个形象的意义,远远超出了奥楚蔑洛夫这一类沙皇警犬这一特定的范围。在当时,这一形象塑造,无疑也揭露和批判了在反动*条件下迎合现实、转向变节的妥协派和投降派。
(二) 赫留金:在这篇小说里,作者的讽刺和揭露的锋芒,主要是对着奥楚蔑洛夫的,但是对小市民赫留金也指出了他身上的许多弱点。他粗鄙庸俗,想借小狗咬了手指头,趁机捞一把。为了这个卑鄙的目的,同时也是由于小市民的软弱本性,他对沙皇的警官毕恭毕敬,甚至曲意奉承(“他老人家是个明白人,看得出来到底谁在胡说……”),还打出了“兄弟当宪兵”这张牌。可是随着“形势”的发展,他发现力量不在他一边,便缩了回去。甚至当奥楚蔑洛夫骂他“猪猡”、“混蛋”时,他也不曾吭一声。他身上的奴性是很明显的。
(三)观众:作家在小说里也含蓄地点出了“观众”的局限。他们也是一些庸俗的小市民,具有愚昧、软弱、迎合强者,随风倒的特点。
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时间:2023-10-11 14:31
http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=4034
相关简介:
一,设计理念与特色
《变色龙》是小学语文第九册的课文.它以故事的形式叙写了发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的经过.介绍了变色龙形态,捕食,变色等特点.
语文课程标准中提到,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流与讨论中敢于提出自己的看法,做出自己的判断.现代教育生活理论认为,课堂即生活的课堂——平等的师生对话关系,自主合作探究的学习方式,为促进学生发展而评价.
二,教案……
这个是教案(苏教版的),说课和反思我也不知道有没有你要的这个《变色龙》,你自己看看吧。希望能对你有一点帮助。
热心网友
时间:2023-10-11 14:31
一、小说的标题
本篇小说的标题为“变色龙”,变色龙本是蜥蜴的一种,小说的内容不是说明蜥蜴如何;而是以变色龙颜色多变的特征,来讽喻一种狡猾善变、趋炎附势的人。用“变色龙”作标题不仅富于讽刺意味,而且形象、醒目,有画龙点睛的作用。
二、小说的背景与主题思想
《变色龙》,是*十九世纪现实主义作家契可夫的著名作品,写于1884年。当时马克思主义与*工人阶级*运动刚刚兴起,*浪潮冲激着沙皇的*统治,为了挽救其必然灭亡的命运,沙皇统治者残酷的对老百姓采取高压*,为了强化反动统治,他们豢养了一批趋炎附势,见风使舵,狡诈多变的奴才。这些媚上欺下,丑态百出的走狗、奴才,可以说是当时沙皇*统治的产物。作者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触,揭露这些走狗奴才的丑态及肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的*黑暗,这是本篇小说所表现的深刻的主题思想。
三、小说的情节
这篇小说的情节极为简单:小说中的主人公——奥楚蔑洛夫(警官),在街头处理一只狗咬伤一个人的手指头的案件经过。
全文按故事情节可以分为三部分:
第一部分(一至五段),是写狗咬伤人这一“案件”的发生。首先登场的是警官奥楚蔑洛夫(官不大,但有随从,穿着“新的军大衣”——威风凛凛);接着作者用简洁的笔法勾勒出案件发生的地点、环境(“四下里一片沉静,广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打彩地敞着……”冷落、萧条跃然纸上);再接着作者写打破这“沉静”的“人喊狗叫”,于是匠人赫留金(被狗咬伤的人——受害者,但,是小人物)喊着叫着出场了;接着用三条腿一颠一颠逃着,叫着的小狗也登上了“舞台”(注意!这是“案犯”);再接着聚拢来的是一群带着睡意的人(既是旁听者又是“证人”)。这一部分着墨不多,但写得有声有色,是这场“闹剧”的好开场。
第二部分(六至二十七段)是写奥楚蔑洛夫处理这个“案子”的经过和*,揭露了警官欺下媚上,反复无常的“变色龙”丑态。这一部分是全文的重点。
这一部分生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化。
第一次判定:弄死狗;罚狗的主人。
(六——八段)(作出判定的根据——不知是谁家的狗)
第二次判定:狗是无辜的;“原告”讹诈。
(九—十三段)(作出判定的根据——有人说“是将军家的狗”)
第三次判定:狗是“下贱胚子”;“原告”是受了害,要教训狗的主人。
(十四——十七段)(作出判定的根据——有人说“这不是将军家的狗”)
第四次判定:狗是娇贵的动物,欲以自己的名义派人把狗送到将军家去;“原告”受斥责。
(十八——二十段)(作出判定的根据——有人说“没错儿,将军家的狗!)
第五次判定:“这是条野狗”,“弄死算了”。
(二十一——二十三段)(作出判定的根据——将军家的厨师说:“我们那儿从来没有这样的狗!”)
第六次判定:小狗“怪伶俐的”,咬人咬得好,“好一条小狗。”
(二十四——二十七段)(作出判定的根据——厨师说,“这是将军哥哥的狗。”
在叙述以上这几次“变化”时,奥楚蔑洛夫所以阴阴阳阳变来变去,完全决定于对“狗”的“身分”的估计,充分揭露了这“变色龙”的一副奴才嘴脸。
第三部分(全文的最后两段),写事情的结局。
奥楚蔑洛夫丑态百出之后,虽然仍旧恐吓“原告”,臭显威风;但透过这最后一笔,我们看到的是一个沙皇的小走狗夹着尾巴逃走的狼狈下场!
总观全文,这篇小说只写了一个场面,情节集中,结构紧凑,中间不少变化,步步引人入胜,在情节的发展中展现了人物的思想性格,揭示了小说所表现的深刻主题思想。
四、小说的人物刻画
(一)通过对话,表现人物的思想、性格,是本篇小说刻画人物的主要方法。这篇小说的主人公奥楚蔑洛夫,是个反面角色,是作者揭露讽刺的对象。他是沙皇统治者的一个小小的警官,如奥楚蔑洛夫一出场的几句话:“出了什么事?”“干什么?……为什么?……谁在嚷?”官气十足、盛气凌人、装腔作势的姿态全显露出来了。文中写他因不知是谁家的狗,而断然要处决狗时,他命令说:“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!……马上去办,别拖!”仿佛他手下支配着多少人,有多少人任他唤来唤去(其实只跟着一个小小的随从!)通过这些话,我们看到他无处不在炫耀自己的身分。
奥楚蔑洛夫对待老百姓专横恣肆,欺下凌弱的本色,也是通过他的语言表现出来的。文中写他随意斥骂赫留金自不必说,就是在因为不明狗的“身分”,而表示要公平断案时,他有这样的话:“……赫留金,受了害,我们绝不能不管……”话似秉公执法的青天老爷所说;但并不能掩盖他对下跋扈成性的本质。
再看文章写他一时骂狗:“野畜生”,“野狗”,“什么玩意儿”,“下贱胚子”……;转眼间又极口夸赞这同一条狗多么好,甚至于亲切地与狗交谈:“……这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了,你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”(加黑的话是他和狗的直接对话)。——这种对上阿谀逢迎,卑劣无耻的丑态跃然纸上。从这些对话的描写中,我们不仅看到了奥楚蔑洛夫媚上到了无耻的地步,更重要的是看到了他反手为云,复手为雨的“变色龙”本质。
另外,文章在写奥楚蔑洛夫的语言时,直摹了他一些污秽的谩骂,如“混蛋”、“独眼鬼”……这些语言,也足以显示奥楚蔑洛夫的粗俗卑劣。
总之,《变色龙》的人物语言,是高度性格化的,这对生动、形象地刻画人物,深刻地揭示人物的思想性格,起了很大的作用。
(二)细节描写对于刻画人物的作用
小说曾四次写奥楚蔑洛夫身上的那件军大衣,这些细节描写深刻地揭露了人物的性格特征,鲜明地表现了主题。
小说一开始,作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装,交代了奥楚蔑洛夫的身分。
第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好象是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”,他脱大衣不是因为天气热,而是“判”错了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃一惊,浑身燥热的胆怯心理,也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”,形象地勾勒出了这个狐假虎威,欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。
当他训了赫留金一顿,忽听巡警说不是将军家的狗时,又立刻抖起威风。可又有人说:“没错儿,将军家的!”这时他大惊失色:“……给我穿上大衣吧,……挺冷……”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现,以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯,并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”,热而又冷,把奥楚蔑洛夫凌弱畏强的丑态暴露无遗。
结尾,他训了一通赫留金后,“裹紧大衣……径自走了。”这里第四次写军大衣。既形象又*真的刻画这条变色龙出尽洋相之后,又恢复他奴才兼走狗的常态,继续去耀武扬威,逞凶霸道去了。
总之,作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这四个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态,以及他卑劣的心理活动。
教学建议
一、《变色龙》一文可以说是讽刺喜剧。一只小狗咬了一个工匠的手指,警官走来煞有介事的断案,在断案过程中,他以狗是不是将军家的作唯一“根据”,不断改变自己的“判定”,不断变换自己的嘴脸,有如蜥蜴会变色一样。作者通过这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇的*专治制度,有力的揭露了反动政权走狗爪牙的卑劣无耻。教师在讲授这篇课文时,不必去追究“狗是怎么咬伤赫留金的”,也无需去判定赫留金是否用烟头戳了狗的鼻子,而应把握住小说的本意,引导学生正确理解小说的思想意义及写作特点。
二、在指导学生认真阅读的过程中,可结合课文后的练习编写阅读提纲;同时也要注意指导学生朗读,朗读人物的对话时,要把变化的语气读出来,在表情朗读的训练过程中,可加深对课文的理解。
三、契可夫是世界著名作家,他写过许多优秀短篇小说,如《第六号病室》、《凡卡》、《醋栗》、《套中人》、《小公务员之死》等,在可能的条件下可选择一两篇指导学生进行课外阅读。
有关资料
一、《变色龙》作于1884年,作品发表前,正是**党人刺杀亚历山大二世(1881)之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化*统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的*主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣,这是一个典型的两面派,人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的*再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇**统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的*,是那个崇拜官爵的*社会,是那个穷凶极恶的沙皇*主义。
根据以上分析,作品的主题应该是这样的:通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇*统治的忠实走狗的刻划,巧妙地揭露了**制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质。
(摘自《语文教学》1982年第3期)
二、作者安东·巴甫洛维奇·契诃夫(一八六○——一九○四),是十九世纪末期*著名的批判现实主义作家,是世界闻名的短篇小说大师。他的祖父是解放的农奴;父亲是杂货店老板,性情非常暴躁专横。契诃夫的童年就是在极端*的封建家庭里度过的,所以他从小就仇恨*统治,向往进步和自由。在中学和大学学习时期,他阅读了大量的进步文艺作品,接受过民主主义思想的熏陶。大学毕业后,广泛地接触了社会生活,对沙皇*的黑暗现实,有了较深刻的了解。一*○年,他又到沙皇流放犯人的库页岛进行了考察,进一步认识到*制度的的腐朽。这一切对他的创作都有着深刻的影响,形成了他创作中强烈的民主主义思想倾向。
契诃夫一生中写了几百篇中、短篇小说和许多剧本。他常常通过一些日常平凡事物,描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态,揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶,反映劳动人民的苦难生活。
三、鲁迅对契诃夫的评价
“契诃夫是我最喜爱的作家。”
“虽然作者自以为‘小笑话’,但和中国普通之所谓‘趣闻’却又截然两样的。它不是简单的只‘招人一笑’,一读自然往往会笑,不过笑后总会剩下些什么——就是问题。生瘤的化装,蹩脚的跳舞,那模样不免使人发笑,而笑时也知道,这可笑是因为他有病。”
四、下面选自人民美术出版社根据同名小说编绘的《变色龙》连环画中的几幅,供老师参看;也可放大作为教具,由学生根据画面联系课文,练习看图讲故事。
“那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生会有什么下场!我要好好地教训他一顿!”
“你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”
“这条狗呢?鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!?这人的脑子上哪儿去啦?”
“你去把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗;要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。”
“那就用不着白费工夫再上那儿去问了,”巡官说,“也用不着白费工夫去说空话了。既然普洛诃夫说这是野狗,那它就是野狗,弄死它算了。”
“哎呀,天!……他是惦记他的兄弟了。……可是我还不知道!这么说,这是他老人家的狗?高兴得很……”
“得了,你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
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时间:2023-10-11 14:32
我也没有怎样 看过 阿
热心网友
时间:2023-10-11 14:32
(1)我们发现变色龙。第1—8段
(2)我们端详变色龙。第9—15段
(3)我们放回变得龙。第16段
热心网友
时间:2023-10-11 14:33
我刚学,作者是刘梦熊,主要是讲工人们采摘四季豆时摸到了变色龙,他们仔细端详着它。最后,中非工人朋加沙说变色龙数量不多,便把他放回了原始森林。 这课很没意思的!!!!!!!!!!!!!!!!!