教学的内涵是什么?

本题考查教学的相关内容。教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质。陶冶品德、美感从而促进学生身心全面发展的过程。B、C两项正确。A项：教学由教师的教...

教育是教书育人的简称，其主要内涵有两个方面，一个是教，一个是育。教书主要是教授学生知识、技能，主要指的是知识的复制、再加工和传递。但不能简单地把老师理解为知识技能的搬运工。因为即便是传递，也需要融入教育者本身对知识技能的理解，需要教育者本身具备一定的教学艺术与手段。可以理解为教育者是...

广义：教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的学习活动。狭义：教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动。对课程与教学研究影响较大的教育学基本原理主要有教育本质论、教育功能论、教育目的论、师生关系论。内涵：在整个教学过程中，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接收者。教师是...

D.教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动 正确答案：ABD

有效教学的基本内涵都是研究教学主体(教师、学生)、教学过程和教学结果及其三者之间的相互作用。有效教学 1、就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效学习是发展学生的创新思维。2、大量的研究表明，探索性的、 自主的、研究性的学习对发展学生的创新思维很有...

“教学永远具有教育性”可以理解为在进行教学过程中，不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和发展他们的整体人格。教学应该通过引导学生思考、培养解决问题的能力、激发学生的兴趣和潜能等方式，促使学生在知识和技能的同时获得全面的发展和自我提升。教育性的教学关注学生的全面成长，注重培养...

“零起点”教学，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、加快教学进度。“零起点教学”是基于当前“减负”的政策下开展的一种凸显教育起点公平、严格按照课程标准为依据的教学行为。具体来说，“零起点教学”的内涵主要包括两个方面：一是儿童在入学前，没有参加过...

1. 内涵：课堂教育是学校教育的基本形式，是教师传授知识、技能和价值观的主要场所。它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式等要素。课堂教育的内涵还包括学生的主体地位，教师的主导作用，以及师生互动的过程。2. 规律：课堂教育的规律主要包括教学活动的规律和学生学习的规律。教学活动规律主要...

教学目标包括以下三个方面：1、知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。2、过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。3、情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生...

教书的内涵是指教师传授知识、技能和学术思维方法，引导学生获取学科知识和学习能力的过程。教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，在教学中注重启发性教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。育人的内涵是指培养学生的道德品质、社会责任感和个人素养。教师在育人中扮演着重要角色，应注重培养学生正确的价值观、...