生产的三阶段是如何划分的,为什么厂商通常会在第二阶段进行生产?
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发布时间：2022-04-24 20:16
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时间：2023-10-09 15:07
一、生产的三阶段的划分
第Ⅰ阶段：边际产量>0，边际产量>平均产量
特点：随着投入要素的增加，总产量、平均产量均呈上升趋势
管理重点：扩大要素投入量
第Ⅱ阶段： 边际产量>0，边际产量<平均产量
特点：随着投入要素的增加，总产量呈上升趋势，平均产量呈下降趋势
管理重点：优化要素投入量
第Ⅲ阶段： 边际产量<0，边际产量<平均产量
特点：随着投入要素的增加，总产量、平均产量均呈下降趋势
管理重点：减少要素投入量
二、在第二阶段进行生产的原因
任何理性的生产者既不会将生产停留在第一阶段，也不会将生产扩大第Ⅲ阶段，所以，生产只能在第Ⅱ阶段进行。
在生产的第Ⅱ阶段，生产者可以得到由于第Ⅰ阶段增加可变要素投入所带来的全部好处，又可以避免将可变要素投入增加到第Ⅲ阶段而带来的不利影响。
因此，第Ⅱ阶段是生产者进行短期生产的决策区间。在第Ⅱ阶段的起点处，劳动的平均产量曲线和劳动的边际产量曲线相交，即劳动的平均产量达最高点。在第Ⅱ阶段的终点处，劳动的边际产量曲线与水平轴相交，即劳动的边际产量等于零。
扩展资料：
安全生产——进行*安全教育的方法
1、厂级安全教育
厂安全技术部门会同教育部门组织进行。主要教育内容是：党和*生产方针、*及主要法规标准；各项安全生产规章制度及劳动纪律；企业危险作业场所安全要求及有关防灾救护知识；典型事故案例介绍，吸取教训；伤亡事故报考处理要求体防护用品的作用和使用要求及其它有关应知应会的内容。时间应不少于8学时。
2、车间安全教育
车间安全教育应由车间主任会同安技人员进行。主要教育内容是：本车间生产性质特点及基本安全要求；生产工艺流程、危险部位及有关防灾救护知识；车间安全管理制度和劳动纪律；同类车间工伤事故介绍，吸取教训。时间应不少于4学时。
3、班组安全教育
班组安全教育应由班组长会问安全员及带班师傅进行主要教育内容是：班组工作任务、性质及基本安全要求；有关设备、设施的性能全特点及防护装置的作用与完好要求；岗位安全生产责任制度和安全操作规程；事故苗头发生事故时的紧急处置措施；同类岗位工伤事故介绍，吸取教训；有关个体防护用品使用要求及保管知识；工场场所清洁卫生要求；其它应知应会的安全内容。教育时间应不少于4学时。
参考资料来源：百度百科-生产三阶段理论
热心网友
时间：2023-10-09 15:07
总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线，将生产分为三个阶段。
1、劳动量从零增加到B这一阶段，在这一阶段总产量先以递增的幅度增加，当劳动投入量达到OA以后，又转而按递减的幅度增加。
这表明和可变投入劳动相比，不变投入资本太多，因而增加劳动量是有利的，劳动量的增加可以使资本的作用得到充分发挥。任何有理性的厂商通常不会把可变投入的使用量*在这一阶段内。
3、从劳动量从B增加到H等于零这一阶段。在这一阶段总产量继续以递减的幅度增加，一直到G点达到最大值。相应地，边际产量继续递减，直至等于零，这一阶段的显著特点是，平均产量递减，边际产量小于平均产量。
3、劳动量增加到H点之后。这一阶段的显著特征是总产量递减和边际产量为负值。这一特征表明和不变投入资本相比，可变投入劳动太多，也不经济。
这时即使劳动要素是免费的，厂商也不愿意增加劳动投入量在第三阶段经营，因为这时只要减少劳动投入量，就可以增加总产量。
综上所述，生产进行到第二阶段最合适，因此劳动量的投入应在B与H之间这一区区域，这一区域为生产要素合理投入区域，又称经济区域，其它区域都不是经济区域。
扩展资料：
生产三阶段理论说明，在企业里，劳动力和资本之间应当始终保持合理的比例，不变要素量相对过多（第一阶段）或可变要素量相对过多（第三阶段），都会导致经济效益的下降。管理的有效性在于随机制宜，适时创新。
这就提醒我们：
1、投入与产出并不成正比。
2、投入要素之间必须保持合理比例关系。
3、管理决策必须面向整体、面向未来。
