高校心理咨询的程序
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发布时间：2023-07-19 11:11
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热心网友
时间：2024-11-26 07:30
高校心理咨询的程序如下
一、进入与定向阶段
1. 建立辅导关系；
2. 搜集相关资料，以利初步界定问题，明确辅导需要；
3. 初步了解当事人的个人、环境资源；做出接案决定；做出辅导安排。
二、问题—个人探索阶段
1. 建立良好的关系；
2. 搜集有关资料，以进一步界定和理解问题；
3. 协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解。
三、目标与方案探讨阶段
1. 激发当事人改变的动机；
2. 处理好当事人的期望和目标的关系；
3. 咨询师要明了现有的干预手段和自己能力的局限；
4. 咨询目标的确定要以当事人为主，咨询师起辅助作用。
四、行动/转变阶段
1. 避免让当事人变成一种被动、接受、依赖的角色；
2. 保持灵活性；
3. 要注意治疗收获在实际生活中的迁移应用情况；
4. 行动/转变阶段要经常进行评估，即根据已确定的目标，看咨询和治疗实际取得了多大进展。
五、评估
1. 评估目标收获；
2. 处理关系结束的问题：分离焦虑；
3. 为学习的迁移和自我依赖做准备；
六、结束阶段
热心网友
时间：2024-11-26 07:30
高校心理咨询的程序如下：
一、进入与定向阶段
1.建立辅导关系，搜集相关资料，以利初步界定问题，明确辅导需要；
2.初步了解当事人的个人情况、环境资源；做出接案决定；做出辅导安排。
二、问题—个人探索阶段
1.建立起来良好好沟通的关系；
2.搜集有关资料，以进一步界定和理解问题；
3.协助当事人进行自我探索，达到对当事人的深入了解。
三、目标与方案探讨阶段
1.激发当事人改变的动机；
2.处理好当事人的期望和目标的关系；
3.咨询师要明了现有的干预手段和自己能力的局限；
4.咨询目标的确定要以当事人为主，咨询师起辅助作用。
四、行动/转变阶段
1.避免让当事人变成一种被动、接受、依赖的角色；
2.保持灵活性；要注意治疗收获在实际生活中的迁移应用情况；
3.行动/转变阶段要经常进行评估，即根据已确定的目标，看咨询和治疗实际取得了多大进展。
五、评估
1.评估目标收获；
2.处理关系结束的问题：分离焦虑；
3.为学习的迁移和自我依赖做准备。
