有关的问题.1.夏朝为什么能兴起,又为什么覆灭?2.课文中的词类活用及古 ...

嘉庆、道光年间,古文经学进入尾声,今文经学却又兴起。魏源、龚自珍及康有为等人主张变法,他们吸取了汉代今文经学派主张改制的思想,极力提倡今文经学。随着清王朝的覆灭,长达两千多年的今古文学派之争也随之消亡。 1.下列对今古文经学之争的理解有误的一项是( )(3分) A、今古文经学之争是始兴于汉代的一场派斗争...

形容以弱敌强,力量悬殊,必遭覆灭。2、急流勇退:在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。3、留连忘返:形容留恋景物,舍不得回去。4、大难不死:难:灾祸。遇到巨大的灾难而没有死掉。形容幸运地脱险。5、匹马一麾:一匹马一杆旗。形容勇敢善战。6、鹰头雀脑:形容相貌丑陋而神情狡猾。7...

白话译文 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用...

3.从课文有关叙述来看,难以断定焦仲卿性格软弱。具体分析见“课文研讨”。学生从诗中能找出的证据是有限的,对当时的社会风俗也只有大致的认识,因此不必在讨论上花费太多的时间,教师也要注意适时引导和纠偏。二 这首诗很善于刻画人物在不同情境下的不同表现,如府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句,意思大...

特殊句式：1、判断句：灭六国者六国也，非秦也。白话释义：灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。2、省略句：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？白话释义：原来是一座长桥躺在水波上，没有起云，为什么有龙？原来是天桥在空中行走，不是雨过天晴，为什么出虹？词类活用：1、六王毕，四海一（...

秦国有充足的力量利用他们的弱点，追逐败逃的军队，使无数尸体横卧，流淌的血可以使盾牌漂浮起来;趁着有利的形势和方便的条件，侵略诸侯各国，分割天下的土地。因而强国请求归服，弱国前来朝拜。传到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有大事。到了秦始皇，发扬六代祖先遗留下来的功业，像挥动...

译:几个人在一起行路,一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习,他们的短处,自己如果也有,就要改掉它。 5.知之者不如好之者,好之者不如乐之者: 译:懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人又不如以它为乐的人。 6.逝者如斯夫,不舍昼夜: 译:消逝的时光像这河水一样呀!日夜不停。 7.医...

结论:文言文自有朝代出现就已经出现,即夏朝已经出现采用,但是只有商朝有记录发掘去来,所以认为最早可以认为是起源于商朝。 3. 学文言文有什么用 简单的说 看过一些政治名人的谈话吧 旁征博引 思维开阔 为什么? 我们国家这么悠久的文化传统 文言文中有很多精髓是现代人必须要学习的 无论是培养爱国情操 还是提高个人...

1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡使动 2.凯旋而纳之 纳:使收藏 （五）形容词作动词 1.一夫夜呼,乱者四应 乱:作乱 （六）形容词作名词 1.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺 忽微:细小的事情 智勇:有勇有谋的人物 三、古今异义 1.与其所以失之者 与其:（古义）和他 （今义）在比较...

词类活用: 1、束载(动词用名词,装载之物) 2、秣马(名词用如动词,喂草料) 3、以闲(形容词使动用法,使……闲暇) 4、劳(使动用法,使……劳累。) 5、师以袭远(形容词用如名词,远方的国家。) 6、秦师遂东(方位名词用如动词,向东进军。) 原文: 冬,晋文公卒。庚辰,将殡于曲沃,出绛,柩有声如牛。