教育的个体功能与社会功能的区别与联系

发布网友 发布时间：2022-04-24 10:47

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热心网友 时间：2023-10-10 12:45

一、个体功能与社会功能的区别

1、作用对象不一样

教育的个体功能是指教育对个体身心发展所产生的影响和作用。

教育的社会功能是指教育对社会维持和发展所产生的影响和作用，特别是指对社会*、经济、科技与文化等方面产生的影响和作用。

2、运行条件不同

教育的个体功能是由教育活动系统的内部结构决定的，如师资水平、课程的设置及内容的新旧、教育物质手段的现代化水平及其运用，都构成影响个体发展方向及其水平的重要因素。

教育的运行无法离开外部社会条件而存在。教育作为社会结构的子系统，它通过培养人进而影响社会的存在和发展，这构成了教育的社会功能。

二、个体功能与社会功能的联系

教育对个体的作用是教育对社会起作用的基础和前提，从根本上讲，教育对社会的作用和影响主要通过培养人来实现。因此，教育的社会功能是教育的个体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

教育的社会功能可以分为两个层面：一是教育的直接社会功能，即教育自身作为一个社会子系统直接对其他社会子系统所产生的功能；二是教育的间接社会功能，即教育通过有针对性地影响人的发展进而影响社会的发展。

例如，教育对社会*的影响可以体现在两个方面，一方面是直接作为一种*力量参与社会*活动，另一方面还可以通过在教学中传播特定的*主张，进行*思想教育，从而培养具有一定*倾向的人，间接影响国家的*。

扩展资料

个体功能的分类

（一）教育的个体社会化功能

人的社会化的基本途径是社会教化和个体内化的统一。社会教化就是广义的教育，包括学校教育与各种非正规的教育形式，如社会风俗、群体*、传播媒介等；

个体内化是指个体通过一定的方式进行社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为稳定的人格特征和行为反应模式的过程。

（二）教育的个体个性化功能

人的发展，不仅是个体逐步融入社会的过程，而且也是一个个体不断发展自我，凸显自我，进而实现自我的过程。在这个过程中，个体选择成为他自己，过自己的生活，形成个人的兴趣、爱好、能力、特长等一系列个性特征。

（三）教育的个体享用功能

教育的个体享用功能主要体现在人接受教育与获得幸福的关系上，主要体现在：

首先，教育能够充分满足人的本能需要，奠定个体幸福的基础；

其次，教育提升人的认知水准，丰富人的情感世界，给人以体验和感受幸福的功能；

最后，学校生活本身是一种幸福生活，求真、向善、臻美是校园生活的主体价值，创设了一种体验幸福、感知幸福的良好氛围。

参考资料来源：百度百科--教育功能

热心网友 时间：2023-10-10 12:46