如何对孩子进行“死亡教育”呢?
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发布时间：2023-07-02 23:06
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时间：2024-11-18 00:25
听到孩子的话，磊磊妈感觉到有点吃惊，于是她问孩子怎么会这样问，原来是老师在课堂上讲述了近日发生的两则新闻，一则是11岁男生为证实手游复活情节携妹妹跳楼受重伤，一则是12岁男生因玩手机与父亲发生矛盾，从楼顶跳下身亡。老师通过新闻事件告诉他们，生命只有一次，要珍惜生命。
遇到这样适时对孩子进行“死亡教育”的老师，是学生们的幸福，小编为这位充满智慧的老师点赞。
20世纪90年代以后，西方国家从幼儿园开始，就会对孩子进行“死亡教育”，让孩子认识到生命的重要性。
在中国，谈论“死”似乎是很忌讳的事情，人们总是对“死”避而不谈，死，本是人生中避不过的关卡，却因人们“谈死色变”，使得“死”在人们眼中变得越发神秘。
在《论语·先进》篇中，谈到生死，孔子认为“未知生，焉知死”，意思是如何“生”都没弄清楚，干嘛去研究“死”呢？仿佛“死”是一件不重要的事情。
生活中，存在着这样一种普遍现象，父母们挖空心思，给孩子补文化课、艺术课、情商课、逆商课，“死亡教育”成为稀缺品，无人问津。
忽视“死亡教育”，是因为“死”根本无足轻重吗？不，“死亡教育”对每个人来说，至关重要，这是孩子成长过程中的必修课，家长一定要重视。
一、为什么家长跟孩子总是“谈死色变”
1、内心恐惧
没有人喜欢谈论“死亡”，好像提到它就会离死亡更进一步，根本原因在于人们对死亡的恐惧心理，因为害怕面对死亡，所以尽量避免提及。
2、受长辈影响
很多父母会用长辈对自己的教育方式，对待自己的子女，以前，长辈大多给孩子讲长幼尊卑，讲传统思想，讲“吃得苦中苦，方为人上人”，却从来不谈论“死”，受长辈对自己教育的影响，父母把长辈拒绝谈论“死”的做法延续下来。
3、不知如何谈
父母从小没有接受过“死亡教育”，不知道该用何种方式给孩子讲，而且市面上很少有关于“死亡教育”的书籍可供参考，再加上父母对“死亡教育”的认识不足，所以造成避而不谈的结果。
家长对孩子“谈死色变”，主要与三种心理有关，有父母自身的恐惧心理，也有不知道该如何开口的矛盾心理，还有受长辈影响的沿袭心理。“死亡教育”是孩子的成长必修课，教孩子认识生命，尊重生命，爱惜生命，那么，如果孩子缺少“死亡教育”，会对他的未来产生哪些影响呢？
二、缺乏“死亡教育”的孩子会变成什么样子
1、对死亡产生恐惧
孩子缺乏“死亡教育”，就会觉得死亡是很神秘、不可言说的事情，对“死”产生出恐惧心理，害怕谈论和面对死亡，如果孩子身边出现与死亡相关的重大事件，孩子很有可能因为恐惧产生创伤后应激障碍，很久都走不出去。
2、容易轻生
缺乏“死亡教育”的孩子，认识不到生命存在的意义，忽视生命的价值，一旦遭受到某种刺激，一时想不开，很容易轻率做出放弃生命的举动，或危及他人生命的行为。
3、对生命麻木
缺乏“死亡教育”的孩子，并不知道生命的价值何在，对生命的存在与离开持可有可无的态度，缺乏对生命应有的尊重，对生命的到来或离去表现出麻木、无感，如行尸走肉一般，感情冷漠淡薄。
养育孩子不只是提供物质需求和情感需求，更重要的是培养孩子尊重生命，而在我们的科学和教育体系中，却没有关于“死亡”的教育，在缺乏参考的前提下，家长们应该怎样给孩子做好“死亡教育”呢？
三、家长如何才能给孩子上好“死亡”这一课
1、父母要正视“死亡”
父母要摒弃原有对“死亡”避而不谈的错误认识，建立正确的认识，从思想上认识到“死亡”是可以拿来讨论的，是可以对孩子进行“死亡教育”的。
父母可以搜索关键字“死亡教育”，查阅相关书籍或视频，来增加正确认知，为给孩子进行“死亡教育”做好准备。
当孩子主动提到与“死”相关的问题，父母不要刻意回避，或表现出惊恐夸张的表情，像对待其他问题一样，正常回答孩子的疑问，告诉孩子死亡的*，人并不会像童话故事中的人物那样死而复生。
2、利用机会，适时教育
第一，当孩子看到树叶飘落、花朵凋零、宠物离世时，也是父母开展“死亡教育”的最佳时机，父母要告诉孩子，花开花落、生老病死，都是正常的生理现象，生命短暂，所以更要格外珍惜，父母还要让孩子知道，生命的长度并不是固定，主动权在自己手中，通过自己的努力可以改变生命的长度和广度。给孩子更多的爱
爱孩子，本身就是一场教育，大量的事实证明，许多选择轻生的孩子在现实生活中并不幸福，他们缺少来自父母的关爱和陪伴，只能在外部世界寻求关注和肯定，逐渐迷失自我，当父母给予孩子足够的陪伴，让孩子建立起足够的安全感和自我价值感，孩子就不会轻易选择放弃生命。孩子感受到爱，体验到“生”的幸福，就更能认识“死”的痛苦，从现在起，多陪陪他吧！
孔子的言论应改为“未知死，焉知生”，只有懂得敬畏死亡，才能更懂得珍惜生命。歌德曾说过，能够把自己生命的终点和起点连接起来的人，才是最幸福的人，愿每一位孩子都能活出生命的意义，能成为最幸福的人！
