我国高等教育改革发展的奋进之笔表现在哪些举措上?
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发布时间：2022-04-24 09:06
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热心网友
时间：2022-06-18 09:27
我抄的这个：
一提供更多有选择的高等教育：我们的高等教育为人民群众提供的选择够不够多样，能不能体现个性化培养和全面发展的要求。
二是建成更有竞争力的高等教育：出国留学热仍在持续升温，还有向低龄化发展的趋势。这既是全球化背景下，高等教育发展的大趋势，但也从一个侧面反映出，我们的高校还不能满足老百姓享受更好更公平教育的需求。
三是开创更有特色的高等教育。随着高等教育普及化阶段的到来，特色成为高校发展的制胜法宝。如果我们的学校都是一个版本克隆出来的，老百姓就不会满意。
四是发展更加公平的高等教育。“一个不能少，一个也不能掉队”。要求我们把眼光聚焦中西部地区，以更高的目标、更大的决心、更强的力度推进教育公平，让更多的人能够享受到高等教育改革发展的成果和红利
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时间：2022-06-18 09:27
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时间：2022-06-18 09:28
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时间：2022-06-18 09:28
古人云：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。重庆三峡学院为实现高等教育的转型发展，先后组织50余支队伍，300余人次的学科专业带头人和二级学院教研室主任以上干部，对转型发展的方方面面进行了深入的调查研究，从而更新了教育思想观念，凝聚了学校的整体合力。
他们的做法是：一是到国外大学研修学习，借鉴国外应用技术大学的先进经验；二是学习国内高校的先进经验，为学校成功转型探索新路；三是深入到地方区县*部门、行业企业进行广泛的调研。作为应用技术大*盟首批成员单位，积极参加国家教育部门“地方高校转型发展工程研究”，主持“地方高校转型发展专题研究”重点项目“我国应用技术大学师资队伍建设研究”。
通过实践探索，学校积累了“欠发达地区地方本科高校转型发展战略路径研究”成果，为转型发展接通了“地气”，增强了“底气”。同时，学校围绕“办学理念、办学定位、办学特色、学科专业、内部治理”等发展核心问题展开了教育思想观念大讨论，进一步理清了发展思路，明确了发展定位，为转型发展奠定了思想基础。
为推进转型发展，学校出台了《转型发展总体方案》，确立了转型发展目标和主要任务，明确了转型发展的时间表和路线图。同时，为适应学科专业、师资队伍、实践平台等建设及地方服务的新要求，学校还对二级学院进行了调整，设置地方服务与合作处、教师能力发展中心等机构，为加快转型发展提供了*机制保障。
举措之二：改革人才培养模式 激发学生内生动力
重庆三峡学院遵循“调结构、促特色、提质量”的学科专业建设思路，着力对接经济社会发展需求，强化学科专业结构的优化调整。即适应产业发展需求调整改造老专业；增设与地方经济关联度高、就业渠道广的新专业；整合优化相关学科专业，重点建设和打造服务地方“支柱产业发展、文化产业发展、生态涵养发展、经济社会发展、基础教育发展”的五大学科专业集群。目前，学校本科专业已发展到55个，其中工科类专业占1/3，工科类专业学生占38%，应用型学科专业建设得到了进一步加强。
在创新人才培养模式上，学校进一步以应用能力培养为核心，不断修订和完善本科人才培养方案，积极探索与创新应用型人才培养模式。尤其是实施卓越人才培养计划，在电子信息工程、机械设计制造及其自动化、土木工程、食品科学与工程等8个专业，开展卓越工程师、卓越农林师等应用型工程技术人才的培养。同时，学校
