大学生班级学生情况分析

发布网友 发布时间：2022-04-24 06:22

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热心网友 时间：2022-06-16 18:33

一、班级情况分析：1、学生的学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。表现在自习期间抬头看、回头说话、讨论问题效率低，课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的跟着老师的思路走，课后不整理错题或不会高效的整理，总是认为听懂了就是掌握了。对学习抱有侥幸心理，认为少学一个知识点、少做一道题都无所谓，考试不一定能考到，不会影响自己的成绩。不能熟练掌握各学科的基本解题技巧。导致很多题目似是而非，解决问题时没有着眼点和入手点。对所学知识不求深刻理解，仅仅局限在停留在知道的层面上。部分学生对基础知识的重视程度不够。2、班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。上次考试中班级这部分学生退步较大，没有实现稳步的上升。班级较好的学生也有几个退步幅度较大。通过这次考试充分暴露了这部分学生在知识和方法上的欠缺，缺少高效的学习动力和方法。3、部分女同学学习态度、学习习惯较好，在班级中起到了很好的带头作用。一个人带动周围的大部分同学的学习，起到了很好的模范作用，给班级积极向上的学风起了很好的作用。4、在卫生纪律方面做得不好，扣分现象严重。在这两方面抓促的力度不够，学生的习惯养成较差，还没有形成自觉地行为。二、具体的工作措施1、继续坚持不懈的加强班级管理，培养优秀的学风、班风。加大对学生自治自理能力培养的力度，加强自主学习。在平常的管理中要经常的提醒学生自己发挥学生自己的主观能动性，变要我学为我要学。并且要充分发挥班级干部和课代表的作用，早日让学生成为自我学习的主体，自己提醒自己，自己严格要求自己。2、加强对学生的思想工作，抓住关键时间，抓住关键事件，及时的进行思想教育，让学生真正认识到现在所面临的严峻的形式。认识到自己在班级、学校的位次，激励学生学习的主动性。3、做好偏科生、后进生的工作。临界生是决定班级成绩的主要因素，他们在思想上波动较大，成绩不稳定，主要的原因是基础知识和方法导致偏科现象严重。平时要求他们要付出更多的努力，考试后及时谈话，分析原因给他们及时的增加动力。对他们要多鼓励，多提醒。4、发挥班主任的作用，积极主动地和各科教师联系，及时发现班级存在的问题和个别学生的表现。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。让学生和教师形成一个团结向上的整体，促进班级总体成绩的发展和提高。

热心网友 时间：2022-06-16 18:33

一、班级基本情况及学风评价指标的选取

(一)班级基本情况。选取2018金融学(1)班和2018金融学(2)班作为调查对象，两个班级人数都为52人，经济学课程属于考试课。此次开课，两个班级在同一时间、同一地点，由同一个老师上课。这两个班级的学生在整。体学情分析上非常接近，高中阶段都没有开设经济学课程，在初等基础知识的积累方面，具有很强的相似性。因此，选取这两个班级进行调查分析，具有很强的操作性和可比性，分析结果也将具有很强的说服力。(二)学风调查结果分析。目前，国内对大学生班级学风的评价没有统一的标准和评价表。本文立足于研究目的，参考兰淇(2019)构建的学风评价体系，自制班级学风评价指标。从学习目标、学习态度、课堂学习(出勤率、迟到早退、课堂互动)、课外学习(课前预习、课后复习、作业完成、课外师生交流)四个方面对两个班级的学风进行对比分析。通过调查问卷和随堂记录的形式，收集两个班的学风情况。调查统计结果显示，一是在学习目标方面，(1)班和(2)班对经济学的学习有明确的学习目标的百分比分别为19.2%和57.6%；二是在学习态度方面，(1)班和(2)班有积极学习态度的学生占比分别为17.%和48.1%，(1)班的大多学生没有明确的学习态度，是得过且过的消极学习观；三是在课堂学习方面，(1)班和(2)班的迟到早退率分别为15%和0%，课堂互动中，(2)班学生的积极性高于(1)班，从微助教平台的答题情况可以看出(2)班的及格率高于(1)班；四是在课外学习方面，课程作业及时完成率(1)班只有76.9%，(2)班为96%，根据微助教平台的统计，(2)班预习的同学数明显高于(1)班，在对团队协作完成学习任务方面的统计显示，(1)班只有18%的学生愿意与同学讨论学习内容，(2)班为45%。从以上统计数据可以看出，(2)班的班级学风明显优于(1)班。但班级学风是否直接影响着班级的平均学习成绩，以下对两个班级的期末成绩进行差异性分析。

二、学习成绩差异性分析

(一)期末成绩描述性分析。在课程学习结束后，两个班参加学校组织的期末闭卷统考，卷面总分为100分。为了了解班级学风对班级学生成绩是否有影响，则要比较两个班的学习成绩总体均值是否有统计学差异，其差异是否显著。笔者运用统计分析软件SPSS19.0对期末卷面成绩进行分析，采取参数方法及非参数方法进行检验。在分析检验之前，我们要首先假设两个班学生对教师和课程的偏爱是无差异的，学生成绩仅与班级学风有关。表1显示了两个班各描述统计量的情况，金融学(1)班和(2)班的平均成绩分别为66.6分和72.2分，(1)班和(2)班的的标准差分布为11.4和11.7。数据来源：通过期末考试卷面成绩分析而来。(二)检验结果解读。表1数据显示，(1)班和(2)班考试分数有一定的偏斜，(1)班为左偏，(2)班为右偏，但偏斜程度不高。(1)班的峰度大于0，分数的分布相对集中，(2)班的峰度小于0，则分数的分布相对分散。在进行推断之前，先判断样本数据是否服从正态分布。从样本容量来看，适合做D(Kolmogorov-Smirnov)及W(Shapiro-Wilk)检验。从表2的正态性检验来看，这两个班级可以认为近似正态分布。表2:正态性检验再通过方差方程的Levene检验，发现两个班级的方差是齐性的(sig=0.750>0.05)，因此可采用两独立样本t检验的方法进行分析。我们原假设是两个班末考分数的总体均值无显著差异，备择假设为有显著差异。分析结果如表3所示。表3:独立样本T检验基本结果由表3可知，t=-2.467,P=0.015(﹤0.05)，则说明两个班级的期末卷面成绩存在显著性差异，(2)班学生的期末成绩比(1)班学生的期末成绩较好一些。

三、结论与建议

根据调查及检验结果可以看出，第一，(2)班课堂纪律明显好于(1)班，(2)班迟到早退、旷课以及请假的学生非常少；第二，(2)班的学生学习态度较为端正，(1)班的一大部分学生对经济学的学习持着得过且过的消极学习态度；第三，(2)班学生之间的学习交流比(1)班多；第四，(2)班学生参与课堂互动的积极性较高；第五，(1)班和(2)班的期末卷面成绩存在显著差异，可以解释为班级学风直接影响着班级学生的平均成绩。因此，要全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人，教师就需要进一步加强学风建设，可以从以下几个方面进行改进。首先，明确学生的学习目标，端正学生的学习态度，让学生对自己的学习有一个规划；其次，加强班级日常管理和引导，采取激励相容的机制；再次，鼓励任课教师参与班级管理，在教学方法的选取上，体现以学生为中心的教学理念，在课程设计中，体现以学生为主导，教师为辅的教学活动；最后，在高校学生管理制度方面，学校要体现以学生的发展为中心，让各职能部门齐心协力，关爱学生的健康成长，为学生的学习创造良好的校园环境。

热心网友 时间：2022-06-16 18:34

一.班级工作方面

1、班委成立以来，班级同学互相帮助，互相促进，团结友爱，相处气氛和谐融洽，班委会各班委发言比较积极，对班级的工作提出可行的意见和建议。

2、班委分工明确工作逐渐步入正轨，都能及时出色熟练的完成自己的工作并能相互协调，相互帮助。

3、《班级管理制度》和《班委管理制度》的制定和执行取得较好的效果。

4、学习小组的成立，大大提高了同学们的学习积极性，形成了较好的学习氛围。小组长认真负责的进行学习安排，帮助同学很好的安排了学习和生活。

5、加入学生会的同学，带领班级同学出色完成学院，学校的各项活动。

6、在生活委员，副团支书的负责安排下宿舍环境较和谐，大家开心的生在一起。

二.学习方面

1、班级同学总体来说出勤率较高，上课纪律较好，作业完成及时也较有质量。

2、学习小组成立以来越来越多的同学为学习所投入的时间与精力大于以前，出现以陈康，陈小萍为首的为了自己的目标去努力奋斗的同学。学习氛围浓重，你追我赶得势头也很明显。

3、在小组长的带领下，每个组员都充实的进行小组学习，效果显着。

4、在我与学委的安排下早读与晚自习很好的开展。

5、在学委的安排下班级作业，考试，上课通知到位。

三.活动方面

1、半年的时间里班里同学积极参加了学院，学校的很多活动。在科技文化节上表现出色。例如姜浩元参加辩论赛并取得三等奖，葛贺锦出演《三句半》，刘坤，刘之君等六名同学参加趣味养生越野赛取得优异成绩。

2、校运会上我班也是积极参加，报名14名，有6名进入决赛。

3、我班与07生技10生科，10检验等九个班级举行友谊篮球赛，取得8胜1负的战绩。同时有梅振兴等3名同学选入院篮球队。拉拉队也是十分的出色。

4.我们班所有同学还参加了“抗击风雨，共青团在行动”的捐款活动。献出自己对海南的同胞的爱心。

5、我班几乎所有同学报名参加红十字会的义务鲜血。最终有19名同学成功献出自己的热血。

6、我班自己组织，策划了与10心理的联谊活动。活动十分成功，班委配合默契，活动气氛活跃，受到《思想道德修养与法律基础》的苏玉菊老师的好评。

7、在科技文化节中我班同学也是积极观看各个比赛为学院同学加油，同时欣赏他人，提高自己。

8、大家自发组织为10多位同学庆祝生日，大家的感情进一步深化，班级更加团结。

四.思想方面

1、大多数同学积极向上、进取，努力学习，为自己订立了一个目标，有的要考研，有的要拿奖学金。

2、班级同学思想十分团结、集体荣誉感十分强，乐于帮助班级里的每一个人。

3、班里同学向党组织靠近，50名同学参加党课培训。

五.班里的不足

1、有的同学在学习态度上暴露了不足，偶尔上课迟到或旷课，课下自主学习意识不强，成绩不理想。

2、一部分同学对网络投入了过多精力，导致学习不太认真。

3、个别班委成员总体表现不太好，纪律和工作积极性不高。

4、个别同学不和群，比较独立。

5、由于活动较多，有些同学对

热心网友 时间：2022-06-16 18:34

五1班班级学生情况分析

一、本班基本情况

具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。

学习方面：

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。存在问题：个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质方面：

本班大多数学生的体质相对较弱，估计是年龄普遍偏小的原因，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。班级的学生干部状况大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

视力方面：

目前，我们班存在部分学生近视的问题，这个问题相对比较严重，高的有5、6百度，确实值得我们老师和家长们深思，加之现在手机上网，电脑使用比较频繁的实际，有的家长在孩子用手机上网这一块管理力度需要加大，作为班主任，我也会在班里跟孩子们多进行这方面的教育。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

现在已经是五年级了，开学也3个月了，马上上学期也即将结束了本班学生奋斗目标：

1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2.争当学校的“优秀班集体”。

3.发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

三、学生安全教育

1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听