请列出护理教育教程的基本类型及各类型的特点

发布网友发布时间：2023-06-26 16:50

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热心网友时间：2024-09-30 00:39

护理教育的基本类型分为：普通高等护理教育、毕业后护理教育、继续护理教育。

一、普通高等护理教育。

1、根据我国社会发展水平及趋势，应把高等护理教育的层次结构，定为大学专科、本科、研究生教育。

2、在发展普通高等教育的同时，发展面向在职*的大专和 “专转本”继续学历教育，从而构成一个中国模式的、多层次的、综合性的护理教育体系。

3、根据市场需求，在大学同时办专科和本科这两种不同层次的教育；有比较完善的临床教学管理和实施系统。这些是中国护理教育的特征，也是长处。

二、毕业后护理教育。

1、主要针对大学本科、专科护理学历教育毕业生或已毕业进入临床在职人员所进行的专业培训。

2、一般毕业后护理教育采取两种方式进行，即研究生教育和注册后护理教育，岗前培训和专科*培训是目前主要开展的注册后护理教育形式。

三、继续护理教育。

1、护理继续教育是指经过学校规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。

2、是扩大*知识面、提高*职业技术水平的必要途径，是提高护理质量的有力保证。

3、采取不同形式的护理继续教育，也是医院护理队伍进行人才培养与教育的重要手段，因而护理人员的继续教育是当前值得认真探讨的问题。

热心网友时间：2024-09-30 00:40

护理教育的基本任务如下：
护理教育的基本任务是培养合格的护理人才、开展护理学专业的科学研究和教育研究、发展社会服务项目。
护理教育工作就是要把握人发展的关键期、最佳期，促进学生更快、更好的发展。
护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
护理学专业的毕业生应当掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理。
具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；熟悉国家卫生工作方针、*和法规；了解护理学的学科发展方向与动态；掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
教育目的：
指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。是国家根据社会的*，经济，文化，科学文化发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
课程：
指各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的，内容，范围，活动，进程等的总和，它主要体现在教学计划，教学大纲和教科书中。
教学目标：
指在教学中师生预期达到的学习结果和标准，是在教和学的双边活动中合作完成的目标。