关于教子有方的论据……最好论证多一点的…急用…

发布网友发布时间：2023-06-22 08:44

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热心网友时间：2024-11-14 17:47

《三字经》就有好多教子有方的论点及论据教子有方（中篇）　旗子是红色的，所以叫红旗。五星红旗是我们的国旗。”“你看这个‘人’字，像不像人分开的两条腿啊？赵继来你看你下面的两条腿像不像啊？”……赵大伟认为教育孩子为时过早，一个人的学习好孬基本上是由智力因素决定的，而人的智力是天生的。钱小玉不这么认为，她反驳赵大伟的观点都是书本上得来的，专家认为，孩子教育的越早，智力开发的就越高，要不赵继来一生下来就听得懂“床前明白光吗？”赵大伟的论点单薄，论据空洞，自然驳不到钱小玉。而且他不得不承认钱小玉的教育方式还是蛮有效果的。赵继来八个月的时候，钱小玉问道：“哪是红旗啊？指给爸爸看。”钱小玉故意移红旗的图片到另一侧，赵继来执着地扭转头伸出手指着画有红旗的图片：“啊啊啊——”钱小玉转回去，再问赵继来：“我们的国旗呢？”赵继来依就扭头冲着红旗指着：“啊啊啊——”摇着头，很兴奋的样子。赵大伟乐了，接过儿子来，亲了一口，抱在怀里，一面摇着，一面愉快地诵道：“1像铅笔竖长条，“2像鸭子水中游，“3像耳朵听歌谣，“4像红旗迎风飘，“5像秤钩能称秤，“6像哨子呜呜叫，“7像镰刀割青草，“8像葫芦挂藤上，“9像勺子舀水喝，“10像棍子加鸡蛋。”赵大伟记不起还有什么时候比现在还快乐。钱小玉眯着眼笑着看着他们爷俩乐。赵大伟一岁的时候在大人的携扶下学会蹒跚走路，特别喜欢走动和做游戏，钱小玉一教她学点东西，就显得很烦躁，这让钱小玉大失所望。赵大伟比较达观，认为孩子还小，一切需要慢慢来。钱小玉失望地说：“我是想把咱儿子培养成一个天才啊！”赵大伟笑了：“赵继来这也未必不是天才啊！”说完这话赵大伟就想到：这不是说胡话吗？天才是什么人？天才是那些彪炳史册的大*家、大军事家、大科学家、大文学家、大哲学家。有也只是听说，我们这小县城里的人，祖祖辈辈有谁见过吗？赵大伟见钱小玉不接言，心想她也是一个明白人，便不再提这个话题，似乎儿子是个天才这是一个无比遥远但还没有绝望的梦想，明知不可为，于心中都还存一线希望，不忍点破她。在希望还没有破灭之前，让她先悬在我们眼前也是好的。钱小玉不甘心，否则，她就不是钱小玉了。省人民广播电台每周六晚上八点有一个儿童教育专线，听众可以打通热线提问题，有专家**现场解答。自从有了孩子后，钱小玉成了这档节目的忠实听众，钱小玉等了两个星期才打通热线，把自己的忧虑向专家倾诉了一番，希望专家提供些好的建议。专家说：不可否认玩是孩子的天性，教育孩子特别是很小的孩子，一定要从培养学习的兴趣入手，寓教于乐，如果从小就搞填鸭式的教育，造成孩子的逆反心理，不啻是心灵的创伤，不可避免地导入悖论式的误区。应该承认孩子不同年龄阶段的差异，譬如说，有的家长在孩子三四岁的时候就迫不及待地教他学算术，太早啦，他还不具备数字方面的领悟能力，这是生理差异，不能强求。钱小玉心里顿觉释然，又问：天才是教育出来的吗？专家笑笑说：应该说绝大部分天才都受过良好的教育，特别是当今社会，但不可否认天才是分领域的，是独特的，稀缺的……钱小玉惆怅地挂了电话。赵大伟开导钱小玉说，孩子太小，让他学很多东西是违逆儿童天性的，如同一个小车你硬装上大车的东西，不是很容易出问题吗？钱小玉反驳道：“人家有的孩子三岁就认二千多字了。”赵大伟无奈地笑了笑：“这我知道，你说的是城关镇的那个吧？这个问题认识上有差别，二千字她会写吗？知道每个字的含义吗?”钱小玉撅着嘴不吱声。“那个孩子并不成功，她上小学的时候已经识字三千了，可是其它功课一塌糊涂。生活自理能力极差。你知道她的父母是怎样教育孩子的吗？她父母都是语文教师，从小就像你这样，满屋子里挂满汉字的卡片，他们更绝，门上，家俱上，茶杯上都贴上汉字，出门认广告牌、门牌的字，见了宣传画认字，拿起书本和报纸还是认字。你想一想啊小玉，一个小孩子满脑子里都是字，没有成为神经病就万幸啦。”赵大伟说完这话，瞪大眼，张大嘴，做了一个夸张的动作。钱小玉噗哧笑了。赵大伟心中亦有必须把孩子教育好的危机感，前面提到的那个女孩就引起过他的特别关注，他专门从侧面了解了解，结论是这个孩子的教育方式是失败的，现在她的父母也承认这一点。“小玉，我们应该认真地讨论一下孩子的教育问题，搞一个粗线条的规划。”“你有这个心思？”钱小玉心里喜欢嘴上硬。“我想首先应该制订一个切实可行的目标，就是我们要把孩子培养成一个什么样的人。”“费话！哪还用说吗？当大官！挣大钱！做大学问！”钱小玉心里早有数。赵大伟说：“慢慢地你就明白了。”赵大伟决定换一种方式谈论这个问题，否则钱小玉是不会妥协的，他现在真担心钱小玉以一种执拗的心态把孩子引进误区。“小玉，继来在三岁前，完全能够认识三千字。”“真的！”钱小玉的眼睛一亮。坏了！赵大伟心里想，钱小玉是先入为主，较上劲了，非要儿子比下人家去。“我们从现在起，每天只教孩子认字，游戏不让他做，把其它的活动减少到极限，我认为超过她满有把握。”钱小玉的脸色暗下去。赵大伟接着说：“如果那样孩子将成为一个什么样子呢？生活能力差是一定的，学习能力也不见的好到那里去，从小就给孩子打下一个偏科的底子。再说，认这么多汉字基本上是做无用功，首先肯定不会写，其次百分之九十九的字，不明白意思，上了学还得从头学。反过来说，三千字是什么水平？高中毕业生的水平！我们大院里的机关干部能够全面掌握三千汉字音义的，不超过百分之十。这种教育方式就是揠苗助长，典型的好大喜功！”“哪你说怎么办？”钱小玉的口气软下来。赵大伟心中暗自窃喜，他刚才谈的那位女孩，有不少地方是即兴发挥，她并不像他说的那样除了识字外，其它方面尽是低能。赵大伟的确认真研究过那位女孩，结论是儿子的教育不能走她的路子，首先，不得不承认她在某些方面是有些天赋，儿子是否具有这种天赋赵大伟自己心里就起疑，那终究是可遇不可求的。如若效仿，难免就是东施效颦；既便真有天赋，那种教育方式也不可取。因此，赵大伟故意贬低她，竭力夸大她的缺点，以此来打消钱小玉的念头。“我们教育孩子要有一个长远目标，切不可急功近利，我们又不是*上任急着搞形象工程，标榜政绩，然后一拍*走人。”赵大伟极少有这么一个机会，出口便镇住钱小玉，所以他越说越兴奋，“孩子是我们的，好孬都是我们的，一辈子我们就这一个孩子，不能有任何闪失。所以阶段目标必须无条件地服从终极目标。就拿这识字来说吧，三岁的孩子就让她识两先千字，纯粹是虐杀！也没有必要啊！一个人的学习阶段很长，我们为什么不让他全面而又健康地发展呢？为什么不放长线钓大鱼！”钱小玉开心地笑了，经赵大伟这番说教，卸下了她心上的一块磐石。钱小玉皱了下眉头