对孩子进行空间知觉的培养,应该如何做?

发布网友发布时间：2023-06-25 05:41

共4个回答

热心网友时间：2024-12-01 14:08

观察能力，在心理学中属于直觉发展的范畴。观察活动的特点是有意义、有计划地去注意某一件事物。是较持久的直觉，也是知觉的最高级的表现形式。培养孩子从小在生活中善于观察周围的人和物，要让孩子带着明确的目的和兴趣去观察，这样才能丰富孩子的生活和视野，让孩子对生活的感悟更深，视野更加开阔，思想更加深刻，这样观察的过程也才会更有趣，结果才会更详尽。

观察力是数学思维培养中比较重要的一部分，可以说对孩子数学实力提升有着潜移默化的作用，这位家长能够有意识到这一点非常好，不知道题主孩子是什么阶段，暂以学前孩子为基准来细谈观察缺乏精确性。低年级小学生观察事物不细心，全面。常常很笼统，模糊。只能说出物体的个别部分或颜色等个别属性。对事物间细微的差别难以觉察,不能表述。例如，在刚学写字时，

观察，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。从某种意义上说，其客观因素占比较大，其包含认识和获取的过程。容易打断小孩子把他拉走或者简单把孩子应付一下带他走开。只有从感兴趣的事情入手，孩子才有可能专注的去观察一件事物，观察的用心，观察的时候会伴有自己的思考。

不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。孩子观察习惯养成后，对周围的事物就不会视而不见了。比如，孩子对自然界的植物感兴趣，喜欢问一些与植物相关的问题，我们就要引导他观察某个植物的特点或效用，引导他观察植物从播种、发芽到开花、结果的生长过程。

热心网友时间：2024-12-01 14:09

应该经常主动和孩子交流沟通，也应该经常和孩子进行一些互动。同时也可以经常带孩子去玩一些户外运动，带孩子去认识一些基本的空间结构，这样就能够增强对孩子的空间知觉培养。

热心网友时间：2024-12-01 14:09

孩子记不住左右，可以告诉他“吃饭拿勺子的手就是右手”，然后让他站起来，将双臂分左右两边平举，帮助他想象从他的指尖，‘左’和‘右’无限像两边延伸。再让孩子转动到不同的方位，认识到‘左右’的区分是随着他的变化而不断变化着的。

热心网友时间：2024-12-01 14:10

可以引导孩子认识不同的几何图形，如三角形长方形，方形，圆形，椭圆形，让孩子自己说出这些图形的特征，并且认识立体图形，以及点、线、面。