教育成长故事---沙盘游戏在班级管理中的应用
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发布时间：2023-06-30 09:49
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时间：2024-11-25 13:19
二据我了解，2018年盐湖教科局给大部分学校配备了心理咨询室与情绪宣泄室，所有的硬件设施都是心理圈里一流的，拥有这样的高配，我就想让它发挥其真正的使用价值。
三2019年2月26-28，我在魏风小学参加盐湖教科局举办的心理健康教师培训，为期三天的培训仅仅围绕沙盘游戏，培训结束后，教科局提出希望我们在场培训的教师回去之后，把沙盘使用起来。
鉴于此培训之后，我告诉自己要把沙盘使用起来，而我的工作现状是：一个星期十九节课，分别是语文、梦想、音乐、美术、同时我还是班主任，还要负责学校的卫生室和心理室，这样超负荷的工作量，我还想做这样的事情，所以我必须给自己定一个大前提，那就是不能影响自己的身心健康，不能疲惫工作，不能造成心理负担，也就是我要轻松、幸福工作。
在轻松幸福工作的前提下，我开始做系统的规划， 一确定活动的实施者 五年级，选择五年级的理由，我是他们的班主任，对他们各方面有一定的了解基础，五年级做沙盘的话，我自己就可以独立完成这个事情，不用麻烦任何人，时间上我也好做调整。另外一个理由，做心理沙盘的好处，我是非常确定的，那为什么不“近水楼台先得月”，让我的学生成为受益者，而我最初做这个事情的目的，也是背着减轻自己工作量的，希望通过做沙盘游戏，提高我们班个别学生的自控性，让他们自觉遵守课堂纪律，做到老师在和老师不在一个样。 二确定活动时间 ，我把自己星期五的两节作文课用来做沙盘游戏。 三确定活动形式 分组进行，全班进行不可能，咨询室容纳不下，时间上也不允许，所以我选择分组进行，将自己班级原来六组的语文学习小组改成五组，而原则上尽量不动原来的组。 四教学反思 众所周知美国心理学家波斯纳的教师成长公式，经验加反思。而8月21日下午，汤教授用一下的时间给我们教师讲解教学反思，教学反思对教师的重要性不言而喻。所以我确定每次活动完要立即反思，时间上给自己一个底线，周五睡觉前必须完成当天的反思。
一件事情想要做成功，行动力在我这里占百分之九十，所以想好后，立马告知学生，当学生们听到这个消息，立马沸腾了，爱玩是孩子的天性，我预料之中，等他们平静下来，我提出我的要求，要想玩这个沙盘游戏，需要全班同学的共同努力，大家要遵守游戏规则，那就是留在教室里的学生，必须自觉遵守课堂纪律，全班同学一致同意。
开始实施-- 接下来给大家分享我在做这个事情中的两个教学反思
做沙盘游戏，除了满足我的初衷之外，还有许多意外收获，比如提高语文课上小组合作的成效；做沙盘可以化解同学之间的矛盾，让学生和睦相处；对个别学生更加了解，可以发现我们用眼睛观察不到的学生变化。
最后更想再次回顾褚清源老师的话“做事情是写作的源泉，写作可以让你更清晰地看见自己，所以请相信写作的力量！”
