原创素材如何使用-自己买来的原创素材只能用一次吗

1.什么是作文素材

1、作文素材:就是文学、艺术的原始材料,就是未经总括和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”,构成文学和艺术作品的材料。从作者得到素材的不同途径来看,素材又可表现为直接的事象材料(如生活中的现象)和间接的符号材料(如图文资料)。广义的素材可以泛指客观大千世界里的一切事象,真可以称得上“取之不尽,用之不竭”。作文素材,要善于从生活中去汲取精华。

2、作文素材不是写的,是需要积累的。积累方法上,可以从生活中积累、从阅读中积累、从背诵中积累。

(1)从生活中积累

俗话说,生活有多广,语文就有多广。多姿多彩的生活是“知识库”,是“语言库”,是作文材料的丰富源。但它们是为有心者而准备着的,这就要求我们在日常生活中,不论是学习、工作、休息、文娱体育活动,还是走街串巷,还是旅游观赏、社会实践、社区活动中,都要做一个有心人,时时处处多看、多听、多想、多吸收。养成认真仔细观察生活的好习惯。

(2)从阅读中积累

书籍报刊是作文材料的又一个丰富资源。比起丰富多彩的社会生活,虽然是“第二手”的材料,但由于经过作者的加工整理,使材料更具规范、更精练、更集中的特点,便于读者吸收和积累。再说,中学生学习的任务重,不可能也不必一定要从生活中积累作文所需要的材料。那么就从书籍报刊中去积累材料了。

(3)从背诵中积累

指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句,能使学生从中得到较多的语言储备,是积累作文材料的有效方法。学生读而不背,作文时就会感到笔力不足,词语贫乏。因此,教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点,对学生加强背诵指导,强化记忆,帮助他们积累起终生受用不尽的材料。

扩展资料:

老师指导学生从背诵中积累的方法:

一般说来,教学每册教材,教师要做到:

①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇。

②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指导学生背诵。并要他们抄录在自己的小本子上,利用课余饭后,一早一晚,进行吟诵、品味、内化。

③指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记。这样,学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,巩固学习成果,而且便于把书本里的东西变为自己的东西,作文时想用某些句式、段式结构方法,也就如探囊取物了。

参考资料:搜狗百科-作文素材

2.怎样用一个素材写好一篇作文

以一个素材写一篇议论文是可以的,有几点建议仅供参考:

1、以这个素材为基础,往前延伸,构建一些承前启后的铺垫,也可以说是将素材往前延展,也就是交代起因,以此来作为文章发展的基础。

2、文章架构在前端铺垫时,也可以伏笔状态来描写,为文章后续发展制造起伏。

3、中段描写,要完全展开来写,详细的描写,但不要跑题。

4、结尾要有新意,或是点题,或是突现之前的埋下的伏笔、或是留有悬念

5、建议看看莫泊桑的《我的叔叔于勒》

3.【写事作文素材把一些写一件让我改变的事的作文素材给我,注意,

《磨刀给我的启示》星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚,碧空万里无云,我正在逍遥自在地玩耍.这时候,妈妈走过来对我说:“这里有一把生绣的菜刀,请你把它磨利.”我心直口快地答应了.俗语说:“看事容易做事难.”我觉得这话一点也不假,刚磨了一会儿刀,双手就累得筋疲力尽,气得我哭笑不得.我本来想要放弃磨刀,得过且过,顶多被妈妈骂一顿.可是望着生锈的刀口,它好像在沾沾自喜地嘲笑我:“真弱智,做事半途而废.”这时,我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针地故事.说得是李白小时候经常贪玩逃学,一次,李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵.好奇心使他身不由己地上前去,李白问老太太:“您为什么没事找事,磨起铁杵来了,这不是白费力气吗?”老太太语重心长地说:“孩子,我不是没事找事,我正用这根铁杵磨一根绣花针.”李白听了,不由得哈哈大笑,还对老太太说:“这是不可能的,铁杵那么粗大,绣花针那么细小,要磨到何年何月呢?”老太太一本正经地说:“只要有耐心,坚持不懈,天大的事情也能做到.所谓冰冻三尺,非一日之寒.”李白听了,觉得很惭愧,因为他以前做什么事都没有耐心.些后,他每天都奋发图强,春去秋来,终于成为了唐代著名的诗人.我想,老太太有坚持不懈的精神,我为什么不可以呢?于是,我静下心来重新开始磨刀.我把菜刀放在磨刀石上面,竭尽全力地磨着,磨刀石发出沙沙沙,沙沙沙的响声,好像春蚕在吃着桑叶.我又全力以赴地磨着,沙沙沙,沙沙沙的声音更响亮了,好像春雨在滋润大地.过了一会儿,刀口变得锋利无比,在阳光下显得金光闪闪.望着锋利的刀口,它好像在心悦诚服地夸奖我:“小能人,真能吃苦耐劳.”。

4.如何把积累的作文素材运用到作文中去

(一)课本素材的积累与运用。

从小学到初中,我们学过数十册语文、*、历史、地理等教材,它们理应成为我们作文素材的“天然粮仓”。2011年绍兴一位考生的作文《微笑着,去唱生活的歌谣》,借高尔基笔下海燕的“微笑”立意,请欣赏:那是一个怎样坚毅的微笑啊!灰色的头颅上一双机敏的眼睛,燃烧着热情的火焰。

黑色的喙透着不屈,突然,它的嘴角好像微微翘起。或许是被海风吹得麻木了,或许是被浪花打得疲惫了,但我更愿意相信这正是海燕的微笑作者机智地对课本素材进行拓展,把高尔基笔下海燕的飞行姿态“加工”得无比英武,并从拟人化的“微笑”中抽象出“坚忍不拔”作为自己的精神追求,恰到好处。

(二)经历素材的积累与运用。个性化的经历是宝贵财富,积累经历丰富库存是选材出新的必备。

考场上这类独特素材的运用方法有:1.从群体性生活中提取个性化感悟。例如2012年长春文题“留得往事成回味”,有位考生从生活库存中迅速提取寄宿生活的苦事、趣事、乐事,奏响了一曲来自自身经历、不可“复制”的“交响乐”。

2.精心选取“物”为线索,连接生活片断,演绎主旨。例如2012年南通文题“就这样慢慢长大”,一考生精心选取3件物品——“一岁时穿的衣服”“跳芭蕾时穿的舞鞋”“装满玩具的小包”,叙述自己的成长经历,颇有新意。

3.从生活中提炼让自己动心的“情”为线索,穿越时空,连接场面。例如2012年天津市一考生的作文《以微笑珍藏曾经》,文章以“忧伤惆怅”“留恋伤感”“兴奋幸福”“微笑前行”作为情感脉络,选取紫色小花、老班训话、窗外蝉鸣、微笑往事、临别赠言作为情感依附,构思成文。

请*段:随着6月25日的临近,我的初中生活,在某种意义上就要结束了。听老班最后的训话,每个人都默默无语,仿佛都希望安静地记住也许下一秒便要失去的东西。

窗外的阳光很灿烂,还有那夏天特有的蝉鸣。老师停下来时,偌大的教室显得出奇地静。

在这片难耐的安静中,我细细地重温了记忆中的初三。每天都在书山题海中埋头奋斗,偶尔抬头时与同桌相视一笑,胸口总有一种暖暖的感觉;每个清晨大家都带着黑眼圈互相打招呼,有时拍拍对方的肩膀说句“别累坏了,身体是*的本钱哦”,脸上便会浮现出幸福的微笑那些如夏日树叶般翠绿的日子,如今回想起来,都会升腾起透过阳光看清楚叶脉的那种兴奋,那种幸福。

站在开满紫色小花的树下,看树叶飘然落下,想起同学录上的那段话:“当未来的某一天我们各奔东西,也要记得彼此。因为那是属于我们的记忆,独一无二。”

微笑着回首,把记忆珍藏;微笑着前行,没有了忧伤。(三)名著素材的积累与运用。

名著素材的运用主要有“缩写”(用于议论文例证)“改写”“续写”等形式。无论采用哪种形式,都需与原著中的人物“接通”,都要与时俱进,彰显时代气息。

例如2012年青岛作文题为以“自我反省”为话题写作,一考生取题“反省殿”,讲述的是取经归来后3个徒弟的*病复发,唐僧要建“反省殿”约束他们,于是引出趣味横生的故事。文中,“下岗”“粉丝”“签名售书”“国家级贫困县”“肚皮舞”“公开招标”“豆腐渣工程”“拖欠农民工工资”等新词运用贴切,人物描写符合其性格特征,体现出针砭时弊、幽默风趣的特点,具有普遍的警示意义。

(四)名人素材的积累与运用。这包括名人的经历、成就、精神、言论、诗句等,对此类素材的运用要把握三点:1.引入古人素材要有新视角。

2012年铜仁市作文题为“这也是一种美”,有位考生以“告别为美”立意,用3个小标题展开:“文成入蕃——告别不是悲伤,是和平的彩桥”;“勾践离国——告别不是悲伤,是坚毅的奋起”;“屈原投江——告别不是悲伤,是感人的忠心”。小作者所引历史名人虽人所共知,但融入了自己独特的思考,令人耳目一新。

2.当代名人的新鲜材料更能引人入胜。2012年安顺市作文题是以“心”为话题作文,有位考生以“享受心理平衡”为题写议论文,其中的一个分论点是“外在平衡决定于内在平衡,第一‘享受’的,应该是内心平衡”,论据引入平衡木世界冠军刘璇的答记者问,刘璇说:“16年中有成功,但更多的是失败。

我得到的最大财富是学会了失败后怎样平衡心理,只有心理平衡,才能在平衡木上平衡。”切合论题,巧妙机智。

3.引入名人言论诗句要恰到好处,对诗词名句的“改装”需服从主题需要,体现个性。2012年连云港市作文题为“道路前面还是道路”,一考生选取的论据是:获得过两次诺贝尔奖的居里夫人把成功当做过眼烟云,将金质奖章给小女儿当做玩具,她说“我要让孩子知道,这一切并不是永恒的”。

这样的名句与论点高度契合,说服力极强。又如2012年六盘水市作文题为“一路上有你陪伴”,一考生将陪伴者“你”定为“精神食粮”——书籍,“我”则是一个“书虫”,开篇为“‘懒虫,起床了,都8点了!’妈妈使劲推醒我。

‘昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦。试问催我人,却道懒虫一个。

知否知否,读书趣味多多。我非懒虫,书虫也!’”作者摹仿李清照的《如梦令》,笔调轻快诙谐,在自我。

5.如何恰当的运用作文素材

首先,你要明确自己所写文章的主旨,明确之后可以自己想想有什么可以用得上的事例。

然后,在自己的脑海中列出一个提纲,将这些素材按自己所想的顺序组合起来。

最后,按自己的构思开始写,注意素材要衔接精密,素材与素材之间最好可以有过渡句来连接,这样可以是行文读起来流畅;也可以引用名言警句引出材料。

有时候还可以通过镜头式的方法将材料用到文章之中,这样就可以免除过渡句的使用,一般来说,镜头式作文好写,还容易得高分。(楼主可以自己查查具体的镜头式作文怎么写)

运用素材最重要的就是不要偏题,平时多写写、多积累、多看看例文,时间长了就会如探囊取物一样得心应手了。祝楼主早点掌握哦~~

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6.怎么样用作文素材

写素材里的某些人因为明白这些大道理所以获得哪些成功

写素材里某些人因为不明白大道理所以失败

(整体来说)

分论点:大道理是什么,大道理为什么是对的,用好大道理会怎么样,怎样用好大道理(从中选1~3个)

用事例来证明你的分论点

比如说人生的路径,你就先立好论点(即对人生的路径的态度)

然后针对分论点选出合适的素材,先抛开作文读一遍素材,假如读完素材,你会感叹大道理是什么,大道理为什么是对的,用好大道理会怎么样,怎样用好大道理其中之一,那么这就是素材

素材的诠释要回到作文中,看看你的大道理,把写作的重点放在大道理上,其他可以带过(但成就最好写详细)。比如说写“毅力”,就要把重点放在主人公所克服的种种磨难上